家长写给老师的评语50字(最新218句)
家长写给老师的评语50字 最新90句
1. 2 评价形式的多样化。
2. 2 评语要有节奏美
3. ××老师，感谢你和我们一样关爱着孩子!
4. 果然
5. 加深感情投入，建立实际的评价性语言系统
6. 教师评价。教师评价就是老师对于学生学习情况的评价，比如英语测试，作业批改等都是教师评价的方法。
7. 英语课程学习目标（要求：一个单元一个目标）
8. 1 评语要有理性美
9. 题目： 好 … 又好
10. 谢谢老师的培育，使我的孩子有了很大的改观。
11. 你像播种机，为孩子撒下爱的种子。
12. 你是一位认真负责，关爱孩子的好老师，我很欣赏你。
13. 老师的评语，要体现学生的闪光点。
14. 让评语富有建设性。
15. 评价学生的作业情况。对学生的每一天的英语作业老师不能只是检查学生的完成情况，对于学生的完成质量也要有一个针对性评价，比如学生记诵英语单词的时间，学生做英语习题的时间，学生在做英语题时遇到的难题等都要有相关的评价。
16. 老师的教育，让我从孩子的身上看到了希望，看到了孩子的未来。
17. 我们首先请刘俏梅老师就本节课的目标达成情况作一个自评。
18. 封面：（要求：根据内容自行设计，内容用英语书写。）
19. 技能表现
20. ×老师，把课堂还给学生，自主合作探究。注意以学生为主，个性教学合作学习。
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22. 1 发现闪光点，及时表扬
23. 老师要深入全面地了解学生，做到知己知彼。
24. 创新评价法：用学生比较感兴趣的图案来代替传统的“√”和“×”，让评价更贴心。只要学生完成相应层次的作业，便可以得到肯定。例如：全做对的，即五角星；书写工整的，可以给他一个笑脸；有进步的，写一两句评语，盖个大拇指的章。这一个个笑脸、一颗颗五角星、一句句富有期待、鼓励的话语，让学生明白，老师关心的不仅是他们掌握知识的程度，还看重他们的作业态度等方面。
25. 评价语言多元化，树立孩子书写英语的信心
26. 老师的评语要双向交流，评价要有交互性。
27. 题目： 其中
28. 孩子知道孝敬我，这都是你的功劳。
29. 提升评价性语言使用技巧
30. 好吃
31. 3 评语要有含蓄美
32. 你经常教育关心我的孩子，我们做家长的很感激。
33. 题目： 因为…所以…
34. 寻找多种评价方式
35. 老师评价工作缺乏感情投入
36. 课后和家长及时沟通，家校联手强化学生良好的习惯
37. 1 在家长面前运用激励性评价
38. 题目： 先…再…
39. 造句题目： 如果
40. 课堂作业中巧用评语，增进教师与学生之间的感情。
41. 造句题目： 原来
42. 你是我女儿崇拜的偶像。你的独特的教育方式，使我女儿对语文课的兴趣增加了很多。成绩提高了。你的平易近人和他们都成了知心朋友，非常感谢你。
43. 2 课外评价。学生的英语学习态度有很多方面表现在课堂教学之外。建立课外评价制度尤为重要。进行课外评价，同班同学和家长要参与。同学间的评价主要是对课外英语学习的具体行为以及和同学间的互助合作表现进行记录。家长的评价主要是对学生在家里英语学习态度和听、说、读、写每一个学习行为准确记录。
44. 目标调控的评价。
45. 造句题目： 从前
46. 造句题目： 难过
47. 从孩子点滴的进步中，我感到你在我这个差生孩子的身上下了很大的功夫，衷心的感谢你，老师。
48. ××老师，感谢你对孩子的鼓励，在你的上赏识下他变的自信多了。
49. 底页
50. 正确认识评价性语言的应用效果
51. 评价性语言过于表面化
52. 3 反话正说。课堂教学中，老师给的话题讨论结束了，还会有少数学生扯别的话题。老师这时候强行中止他们的讨论，既会伤学生的面子，又会影响学生的讨论情绪。老师说，某几位同学课堂讨论最认真，最积极，最投入，以至于到现在他们还意犹未尽。但现在我们要学习新内容，请你们在课后继续讨论好吗？这样不但学生高兴，还将学生的学习行为引到了课外。
53. 2 教会家长学会使用激励性评价
54. 题目： 天真
55. 题目： 谢谢…因为……
56. 家长要站对位置。家长要扮演“和事佬”，而不是“帮凶”。家长要扮好“中间人”“调停人”的角色，立场要公正客观，不可把所有的错误都归结到孩子身上，更不可向老师一边倒，那样孩子就会觉得家长偏心不公正，就不想听家长的劝解。有的家长怕说老师的错，觉得那样做会有损老师的威信，孩子会逮住老师的“把柄”不认真听课。其实没必要。如果家长不提老师的错，孩子在心里还是认为老师有错在先，老师的错才导致自己的错。因此，家长要客观分析老师和孩子的错，更重要的是让孩子意识到自己错在哪里。家长要克制自己的情绪，不要孩子一反驳，自己就大发雷霆，认为孩子是在推脱责任。如果那样，孩子就认为家长是老师的帮凶。家长要在老师和孩子之间做些调解工作。
57. 你的课堂语言，表情，动作充分体现民主平等的和谐的师生关系。
58. 题目： 天才
59. 规范英语作业的布置
60. 你不仅教给了孩子知识，还教给孩子做人的道理，帮孩子养成良好的习惯，是家长心目中的好老师。天涯海角有尽处，只有师恩无穷，感谢你老师。
61. 忌^v^粗暴式^v^，要^v^鼓励式^v^
62. 题目： 欣欣向荣-比喻生长美好的样子。
63. 评价学生的课上表现。评价一个学生不能以他的成绩为标准，在英语教学中要对学生学习的各个方面都要进行评价。比如在上英语课时同学们听课情况，课上表现，知识掌握的程度等都可以做一个评价，点出学生的不足之处，赞扬学生的表现优秀的地方，让学生改正错误，努力学习。
64. 学习态度的评价。
65. 作业完成情况记录
66. 学习成果的评价。
67. 经常对孩子的老师进行褒奖，“缺点”私下里再讨论。
68. 阶段性检测
69. 题目： 十分
70. 英语创意
71. “胜日寻芳泗水滨”——寻找多种评价方式
72. 忌^v^普遍式^v^，要^v^针对式^v^
73. 听力成长记录
74. 题目： 如果
75. 多元化评价理念
76. 语文老师撰写作业评语时应注意的问题
77. 忌^v^随意式^v^，要^v^艺术式^v^
78. 课堂评价
79. 照样造句
80. 忌^v^判决式^v^，要^v^谈心式^v^
81. 你的温柔善良，让孩子愿意与你接近乐学善学。
82. 2 评价的方式灵活多样
83. 评价的意义
84. 当局者迷，旁观者清参加我们今天会议的代表，都是教育教学方面的行家里手，下面我们请市级骨干教师,县小语学科带头人,县小语专业委员会理事,花石中心小学教导主任,县杏坛之星获得者欧良娇老师谈一谈自己观课的感受。
85. 题目： 陆陆续续
86. 课堂上强调英语书写姿势，使学生逐步形成良好的习惯
87. 单词过关记录
88. 题目： 从前
89. 1 语言知识。词汇掌握的数量、短语的理解和运用、语法规则的掌握和运用程度、对英语文章的整体理解程度。学生可能在这些方面取得全方位的进步和好成绩，也可能在某一方面或几个面有上好的表现，教师要善于发现闪光点，以积极的态度对学生的成绩作出评价。
90. 个性化纠错评价。
家长写给老师的评语50字 最新74句
1. 题目： 一边……一边……
2. “万紫千红总是春”——多方位参与评价
3. 让“鼓励”成为评语的基调。
4. 口头评价。教师在上英语课的时候，要随时掌握学生的听课情况和学习情况，随时给予学生口头评价，特别是一些鼓励性语言能够激发学生的学习兴趣，提高学习动力。
5. 你和我们一样关心孩子，谢谢你老师。
6. 你比我们家长的责任心更强，你给了孩子父母般的爱。
7. 题目： 难过
8. 1 课内评价。建立课内评价制度，有意识有目的有规律地对学生课堂教学中的表现进行评价。包括学习英语的态度、听课注意力集中程度、师生互动的积极性、生生互动合作精神等。教师应重视关注学生这些具体的表现，从中发现闪光点并对其表扬，鼓励其端正态度，使他们热爱英语课堂，始终以快乐的心情来上英语课。
9. ××老师，我的孩子近日来，在你的引导下，敢与人交流了。
10. 倾听孩子的倾诉，接受孩子的不良情绪。家长要有耐心听完孩子的倾诉，不要随意打断孩子，让孩子把话说完，才能了解真相。当孩子对老师表达不满时，家长要接纳孩子的负面情绪。比如，家长了解了听写事件，可以对亚楠说：“你觉得老师罚你抄50遍单词惩罚太重，是吗？对你罚得重，对另外一名同学罚得轻，你觉得不公平，是吗？”
11. 评语要体现学生的进步性
12. 评价学生的听说读写。学生学习英语的情况是不同的，有的学生学习英语发音很标准，有的学生能够写一手漂亮的英文字，老师要对学生学习英语的听说读写每一个方面都要有所了解。
13. 2 欲贬先褒。欲贬先褒是批评学生又一艺术手法。某学生有在课堂上讲话的坏习惯。老师也经常帮助他，虽然有进步，但自控力比较差。他又讲话了，老师说：“某同学以前在课堂会随便讲话，但经过老师教育后大有进步，讲话现象越来越少，我们为他的进步鼓掌”。掌声的作用远远超过正面的批评效果
14. 告诉孩子，老师对他很关注。
15. 老师讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。老师为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。
16. 造句题目： 其中
17. 结束语
18. “方位参与评价
19. 制作评价表。老师可以根据学生的成长情况制作评价表，每天由学生和老师一起填写每一天的成长状况。例如，今天学习到了什么英语单词和英语语法，今天老师讲课内容有没有不会的地方，今天有没有与同学们闹矛盾，今天英语早读课的时候读了什么内容，英语课的课堂表现，等等都可以列一个学生成长表，把学生每一天的成长情况都记录下来。
20. 3 批改热度要升温
21. 3 评价要有阶段性、长期性
22. 题目： 干脆
23. 3 自我评价。包括学生自己对英语学习的心得体会以及存在的困难、英语学习的计划、对英语学习设定的目标及完成情况、英语学习的特长和取得的成绩等。教师应根据同学、家长和学生自己的评价定期总结学生课外英语学习态度，并对其英语学习积极表现给予表扬并纳入学生的学业成绩计算。让学生的学习行为习惯始终受到教师的关注，学生的每一个积极努力和表现都会收获一份肯定、一份成功。从而对英语学习乐此不疲。
24. ××老师，我的孩子在你的引导下，变得有礼貌了，懂事了!
25. 寄语要突出学生个性，传达老师的期盼
26. 使用朋友谈心式的语气，让学生乐于接受
27. 题目： 吃香
28. 3 学习能力。对单词的记忆能力、对语法的理解能力、对英语文章信息的把握能力、对所学英语知识的运用能力等等。教师应细心观察，准确把握，对学生表现出来的每一方面能力给予积极评价，使其对英语学习始终有兴趣有信心。从而快乐地学习英语。
29. 况且
30. 评价性语言应用比较随意
31. 题目： 一…就…
32. 我们首先请^v^老师就本节课的目标达成情况作一个自评。
33. 老师的评语，多用谈心的方式，尽量用第二人称“你”。
34. 老师授课认真，细致，能充分利用时间，形象条理，对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易与理解，老师讲课时的激情会感染我们，课堂气氛很好。
35. 4 以鼓励代批评。对心理承受能力较差的学生的可批评可采用以鼓励代批评的方法。
36. 运用激励语言，让评价与成长过程融为一体
37. 你的形象时刻影响着孩子们，促使孩子们不断进步。
38. “英语学习成长袋”的内容
39. 题目： 你看
40. 学生自评。学生评价在教学学习中具有重要作用，以往开展的评价都是把主客体完全分开，教师处于绝对的掌控位置，而学生只能处在老师的掌控之下。老师可以让学生对自己的英语学习情况进行评价，自己剖析自己的英语学习的优点和不足，自己英语学习的能力如何等。
41. 教师如何给学生写评语
42. 这学期，我的孩子成绩有进步，你有能力把我的孩子教得更好，我们做家长的相信你，孩子交到你手中，我很放心。
43. 你是一个知识丰富的老师。
44. 家长评价。在英语教学的评价中很少会有家长的评价，家长评价可以对于学生的课后情况，生活情况等都有一个全面的了解。
45. 你不时生动讲课，风趣的比喻，细心负责的工作使我的女儿的语文水平有了一个提升，成绩有所提高，感谢你。
46. 肯定式评语评价：
47. 孩子在你的教育下，我们家长放心。
48. 你的课堂气氛民主,活跃,学生学习有兴趣，参与面试，能愉快地学习，思考，交流。
49. 你时刻提醒学生注意安全，学生的身心健康，快乐成长。
50. “英语学习成长袋”的定义
51. 瓜分
52. 在你的培育下，孩子健康的成长。
53. 3 评价注意点。
54. 题目： 非常
55. 题目： 边… 边…
56. 在你的教育下，孩子的作文水平提高了，给我和孩子卸下了一个沉重的包袱，我和孩子永远感谢你。
57. 日常作业
58. 学生互评
59. 多元化评价方式
60. 评语评价。评语评价就是把对学生的评价写在纸上，比如每次英语测验之后，老师可以在试卷的空白处写上对于这次考试的评价，比如学生的错题情况，这次考试的失误，考试的进步情况，考试之前的复习情况，这一阶段的学习情况以及老师给与的建议等都可以一评语的方式写在学生的试卷上，让学生在整理试卷的时候认识到自己的进步与不足，调整自己的学习状态。
61. 当局者迷，旁观者清参加我们今天会议的代表，都是教育教学方面的行家里手，下面我们请省、市级骨干教师,县小语学科带头人,县小语专业委员会理事肖育林老师谈一谈自己观课的感受。
62. 课外作业中巧用评语，增进教师与家长之间的沟通。
63. “无边光景一时新”——用新颖的语言评价
64. 2 批改语言要有激励性
65. 题目： 天涯海角
66. 多种评价相结合，构成完整的评价体系
67. 评价内容以其种类
68. 修补师生关系。引导孩子学会换位思考，站在老师的角度设身处地地体验一下老师的感受。案例中老师重罚亚楠，家长要引导亚楠站在老师的角度来思考一下老师的用意，老师以为亚楠是尖子生，对他抱有过高的期望，所以才严厉惩罚他。家长要引导孩子不要辜负老师的期望，不要误读老师的良苦用心，老师的重罚是想引起孩子足够的重视，下次不要再犯这样的错误。老师处罚厚此薄彼，另外一名同学罚得轻，这是根据不同的学生不同的学情来进行的，有的学生成绩中等，甚至偏下，错的多一点也很正常。另外一点，还要引导孩子看到老师的其他正能量，比如：教学负责，严格要求，关心学生，有爱心，等等。家长也要主动联系老师，并积极消除两者之间的误会。也可以委婉地向老师提建议，希望老师考虑到孩子的面子和逆反心理，批评和惩罚尽量在私下进行，尽量不要公开批评孩子。家L要感谢老师的关心，要向老师介绍一下孩子的个性，让老师充分了解孩子。家长要把老师的话正确解读，不要让孩子误认为老师是向家长告状，明白老师对孩子的关心、负责。
69. 造句题目： 吃香
70. 1 操作对象的多样化。
71. 评价学生的学习方法。每一个学生都有自己的学习方法，就比如英语单词的记忆，有的学生会大声的读出来，边读边记；有的学生就会把单词写下来，一边写以便记忆。老师对于每一个学生学习英语的方法要有所了解，可以给与他们一些建议，对于一些有很好的学习方法的学生还可以与班级的学生进行分享，努力促使学生共同进步。
72. 你教出的孩子真的很听话，也很懂礼貌。
73. 评语要指出学生改正缺点的方法
74. 期待式评语评价：
家长写给老师的评语50字 最新54句
1. 你工作负责，责任心强，干工作样样出色。
2. 老师你好，我女儿的成绩在你的教育下，起色很大，谢谢你。
3. 家长会上，你的言谈和行动真值得我们信赖，谢谢你老师。
4. 题目： 一…便…
5. 4 注意评价形式的新鲜感。
6. 你对学生体贴入微，从不因私事面不顾学生的安危。
7. 新颖的语言评价
8. 评语要体现学生的闪光点
9. 语文作业评语在教育教学中的作用
10. 题目： 一直
11. 题目： 又……又……
12. 评价主体多元化
13. 2 技能表现。学生在英语听、说、读和写技能上的表现不尽相同。优秀学生四方面技能表现都很突出。后进生即使做不到听说读写全面发展，但他们可能会在某个技能表现较好。教师应充分抓住学生表现出来特长，给出褒奖，使他们对自己的学习充满信心。
14. ××老师，你用什么办法激励着孩子不断进步，孩子交给你，我放心。
15. 1 旁敲侧击。对学生在英语课堂上的不良行为，旁敲侧击会更有效果。英语课堂上出现学生看课外书籍现象，教师对他这样说：“学生爱看书是好习惯，但是现在看其他书籍会影响英语学习，那么能不能现在看课外书籍呢？”学生肯定回答，不能。这样既达到目的，又不影响学生的学习心情。
16. ××你好，我儿子的语文成绩进步很快乐，我感到很满意。
17. 没有…没有…更没有…
18. 孩子的好习惯，离不开你的引导教育。
19. 不是…而是…
20. 孩子的点滴进步，离不开你的教育，你孩子的关心，耐心，让我不知如何感激。
21. 评价内容多元化
22. “英语学习成长袋”在教学中应用
23. 1 批改符号要有激励性
24. 题目： 课本
25. 当下国内小学语文评价性语言应用中的问题
26. 物品评价。物品评价就是给学生发放实物奖励，比如，一天能够记住100个单词的学生老师就会奖励学生一个漂亮的笔记本，发放奖品是激励学生努力学习的好方法。实物奖励能够推动学生去主动学习，有更大的学习动力。
27. 评语要多用委婉、肯定、建议性、鼓励性的语言
28. 题目： 皮开肉绽
29. 让评语更恰当，符合学生的特点。
30. 学生自评
31. 规范对作业的评价
32. 造句题目： 一…就…
33. 孩子的进步，你付出了大量的心血，我们感谢你。
34. ×老师你好，我儿子的字很差，但自从你教他以后，他的变化很大，我们做家长的深深地感谢你。
35. 如何在小学语文课堂教学活动中提升评价性语言艺术性
36. 评语要面向学生的未来
37. 题目：马上
38. 课文过关记忆
39. 学生互评。评价也可以学生和学生之间进行。比如对于学生的英语作业情况可以同桌之间互相交换批改，然后交流同桌作业的完成情况和不足之处。
40. “英语学习成长袋”的积极作用
41. 师生互评。英语教学也不能只是老师给与学生评价，学生也可以对老师的讲课情况，讲课方法，与同学们的相处情况等进行评价支出老师的长处与不足，促进英语老师更好的进行英语教学。
42. 是你们的培育让孩子茁壮成长。
43. 造句题目： 你看
44. 老师年轻漂亮，善于调动同学们的积极性，课堂气氛很活跃。授课认真仔细，声音甜美，和蔼可亲。态度认真负责，极有耐心，是我们家长心中可亲的老师。
45. 你说话的水平很有特色，很吸引学生。
46. 评语的类型
47. 你教学严谨，认真，不断的机理学深
48. 老师的评语， 要从鼓励学生的角度入手，多用肯定、建议性的语言。
49. 评语要用第二人称，语言要简练通俗
50. 从你对孩子的要求严格看，你对孩子的爱太多。我和孩子都很爱你。
51. 结论
52. 你爱岗敬业，对工作认真负责。
53. 针对性评价。每一个个体都是不同的，每一个学生都有自己的优点和缺点，老师要善于发现学生的特点。在英语教学时，对不同的同学也要有相对应的不同的评价。
54. 评价的多样化
