写给4年级孩子的评语(共268句)

写给4年级孩子的评语 共75句

1. 认真倾听、认真思考的习惯

2. 组织新教师上好考核课

3. 研究问题

4. 明确小学英语口语评价的目的和意义

5. 学生在学习期间因意外伤害性事故导致严重的智力缺陷或生活不能自理（须有市二级甲等以上医疗单位证明）。

6. 郑雪贞《小学英语课堂教学评价的误区与对策》.《广东教育（综合版）》，2007年，第9期。

7. 做好课前准备的习惯

8. 完成研讨课总结

9. 根据所在学校的教学实际需要、学生现有水平、课时安排等，对教材内容作适当的补充和删减。对教材所做的补充和删减，不应影响教材的完整性和系统性。

10. 组织教师参加第四次集体备课，主备人：史娟娟。

11. 中学生学年总评语文、数学、外语学科和其他学科中各有1门不及格。

12. 二年级校级教研活动：史颖秀《羿射九日》第一课时

13. 重视学生良好学习习惯的养成，提高教学质量。要特别重视学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将加强抽查。提倡班内或年级内经常进行优秀作业的评比，以鼓励学生积极向上。要严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学，将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。

14. 3教师客观正面的作业评价。传统的教师作业评价只是单纯的分数或者等第，因此其所产生的作业也是较为局限的。教师的评价对于学生的影响是意义深远的。这与学生完成作业的质量密切相关。因此，教师应尽量对学生作业做出正面和客观的评价。当然，这并不是一味地去表扬学生。面对学生作业的亮点应做好批注并用简单的符号或者单词来给予肯定。同样，当发现学生的不当之处时，也可以做简单的批注并尽量做出正确示范。另外，不同学生的学习状况和心理状况也不同，适当的激励性的评语也有助于学生英语学习自主性的提升。值得注意的是，教师的评语应照顾到亮点和缺点两方面。而评价的语气应具有期待性和赏识性。

15. 与班主任协商，利用主题队会或班会举行读书交流会或讲故事比赛，培养学生的表达能力以及阅读的兴趣；

16. XX的作业书写工整，能够认真思考问题，对每一道题都一样。从这些可以看出她是一个非常聪明而又好学习的好孩子。作业有很多次都被评为甲A+，这让我们很高兴。因为这些都是她凭自己汗水努力而得来的。虽然你很聪明也很认真，但缺乏毅力，对难题缺乏信心。我们希望你能够加强对难题的解题能力。加油！我们相信你一定能行！

17. 选择ppt谜语入口，将会有十二座小房子，每个小房子上面都有一个编号，选择相应的编号（不得重复），链接一条谜语。

18. 由于客观条件的差异、学生现有水平的差异以及教学实际情况的差异，有时教材推荐或建议的教学方法和步骤不一定适合实际教学的需要。在这种情况下教师要注意调整教材中建议的教学方法，采用最适合实际教学需要的方法和步骤。

19. 尤敏：你是个样样要强、聪明的女孩，你用实际的行动证明，你无愧于好学生的称号。你用点滴汗水浇灌着成功的花朵。你工作积极，乐意当老师的小助手，成绩总是保持优秀。你在班里非常出色，老师很喜欢你。

20. 书面测试误导教学目标

21. 反思

22. 期末复习。

23. 林韵《形成性评价在小学英语中的运用》.《小学教学研究》，2007年8月。

24. 执行教研活动计划表。

25. 四年级组内研讨课。

26. 能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，希望今后找出自己不足之处，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，不断进步。

27. 生字和优秀作业验收。

28. 引发的反思

29. 高中学生自主拓展（选修）课程学习未达到规定学分；或社会实践活动一学年无故缺席三分之一及以上的。

30. 加强语文实践活动，提高学生语文素养。课内注重学生积累，课外指导学生利用早读课、午间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为。同时加强各类语文实践活动，如朗诵比赛、经典诵读活动等，从而全面提高每一个学生的语文素养。

31. 吴亚军：在老师心目中，你是个既聪明、机灵的男孩。学习上有余力，但你有时没有把心思放在学习上，特别这一学期内，你让老师失望。既然是班干部，就必须处处严格要求自己。只要你克服自身的毛病，一定会成为出色的学生。

32. 乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。一直受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。希望她以后能再接再厉，保持良好的品质和品德，充满斗志，成为社会的有用之才，为国家作贡献。

33. 学生因患不能治愈的重症或患慢性疾病长期休学，不能坚持正常学习（须附区县教育行政部门指定的医疗机构证明）。

34. 集体备课，对每课作业设计进行研讨，提升作业效能。

35. 年满16周岁，并已受完九年义务教育，继续学习确有困难的义务教育阶段学生。

36. 过程及阶段成果

37. 指导思想：

38. 验收对象：

39. 验收准备：

40. 音义基于形义

41. 预习、复习、认真完成作业、遇到问题多问的习惯

42. 利用3-6周进行班级“优秀摘录笔记”的评选活动，各班评选出优秀的摘录笔记，进行表扬。

43. 组织教师参加镇级公开课，同课异构：

44. 朱海：在老师心目中，你是个文弱的男孩，()上课不爱回答问题，说话也有点腼腆，可见你内心比较善良，只是在学习上你没有尽力，男孩子就应该在学习上有所作为，不要老是缩手缩脚的，大胆地投入到学习中来吧！向旧的自我挑战吧！

45. 题量多，趣味少

46. 贾秋林 《创造充满生命活力的小学英语课堂教学——北京市顺义区21世纪英语课程改革纪实》.《中国教育学刊》，2003年，第8期。

47. 你是一位活泼可爱的女孩，似乎不知道什么是忧愁，老师爱着你欣喜的笑脸，也爱看你为集体，为大家热情服务时认真的态度，不过，你的学习又常常使我不安，一会儿语句不通顺，一会儿出现错别字，能改掉这些缺点吗？

48. 应对机考的教学改革措施

49. 规定时间后，根据快慢顺序进行朗读、猜谜，获取相应的爬山虎印章。

50. 研究设计

51. 教研组工作总结。

52. 在我们相处的四年时光里，你是一位聪明可爱，真诚坦率，兴趣广泛，想象力丰富的小家伙，真使我难以忘怀，在你即将开始新生活之际，我真诚地祝福你能有一个灿烂的未来，有一片任你驰骋的辽阔的天地。

53. 一年级校级教研活动，同课异构： 丁欢、张文静《小公鸡和小鸭子》侯娇娇、陈丽《怎么都快乐》

54. 制定教研组计划。

55. 复习课展示。进行全面复习。

56. 教材修订内容

57. 利用7-8周进行年级优秀摘录笔记的展览，把各班评选出来的优秀摘录笔记进行展览。

58. 预习的习惯

59. 组织教师参加第二次集体备课，主备人：朱春霞。

60. 期初五认真检查。

61. 小学英语口语评价的内容

62. 进行质量调研检测，撰写质量调研报告。

63. 明确倾听、思考、回答问题、与同学合作交流的要求，合理分好学习小组。

64. 认真完成作业的习惯

65. 进行后进生追踪记录调查，摸清学情，时刻跟踪。

66. 话题内容更贴近学生的实际生活，更好地体现了“学习活动化，活动交际化”的学习情景。

67. 遇到问题多问的习惯

68. 活动过程：

69. 关于字母书写，本套教材提供的字母手写体是目前英语国家较流行的一种书写体。有些字母书写的笔划、笔顺与斜体书写不一致。切记，这不是错误的！

70. 教材修订依据

71. 制作ppt：谜语十二条，负责人：余晓薇

72. 组织教师参加第一次集体备课，主备人：朱金美。

73. 修订后教材的具体变化

74. 组织教师进行论文撰写工作

75. 老师常讶异于你造句的优美，作文的流畅。这些都显示了你的思维敏捷、丰富和细致。但你唯一让老师担心的是你的字，等到高年级时还有人认得出来吗？老师很怀疑。老师相信，不久以后，你的聪慧+漂亮的字+关心集体，你将是个受每一个小朋友欢迎的小朋友。

写给4年级孩子的评语 共85句

1. 将16张桌子拍成四排，按单音节、二拼双音节、三拼双音节（可包含整认音节等）、四字词语（共32张）分四个等级、两批用磁铁贴在相应的桌子背面。

2. 任伟志：看到你用心听课时发言那么积极，老师是多么高兴。可你有时也让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

3. 形成性评价渗透在每日教学之中

4. 景菲：你是个深受大家喜欢的好干部，你对待学习严肃认真，对待工作一丝不苟，公益劳动中你总是那么的积极，帮助同学中总有你的身影。老师希望你从小树立远大理想，掌握好过硬的本领，走好人生第一步，相信你，一定能行！

5. 制定教研活动计划表，每位老师执教一节公开课。

6. 单元测试，通过测试情况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。

7. 葛志贤：你是个活泼好动、聪明机灵的男孩。最令老师感到自豪的是你对于数学上的难题，总能刻苦钻研，攻破难关。但你有时也令老师生气，学习上没有持久性，老师希望你能不断超越自我，成为人人称赞的好学生。

8. 小组长和科代表定期或者不定期进行监督、检查。

9. 背景介绍

10. 学生从后门进入教室，将十人分成三人、三人、四人共三组进行检测。

11. 试卷分析

12. 你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，上课总是认真听讲，作业认真完成。最近两个月，老师真替你高兴。假如你继续努力一点--多关心班级，课堂上大胆踊跃一些，和其他小朋友多接触，多了解，老师相信你绝对是个好孩子。在新的学期里。老师期待着你的进步！

13. 音节可以直呼，也可以拼读，学生第一次读错，给予提示，允许读第二次。

14. 新课标的评价理念

15. 验收老师和学生态度要亲切，学生遇到障碍，耐心等待。

16. 事先将学生分成十人一组。

17. 落实教学常规，教学效益。

18. 进入“小河”后，每一张桌子就是一块“垫脚石”，学生可迂回前进，每前进一步，可选择左右两张桌子作为前进方向，不可跳着选，每过一排可得一枚印章，全部通过可得四枚

19. 分组考虑、人员设定和职责。结合本校班级情况，最多为45人，将学生分为了4-5人的学习小组，其中有“组长”、“助理”、“作业员”、“创意员”、“监督员”。组长是英语学科素养最好的孩子，能有效负责地帮助小组内成员进行课文过关、指导作业改错及组织课前合作学习的开展；助理帮助组长开展活动；作业员负责每次收小组作业，并记录作业完成情况；创意员负责把小组的一些英语学习或活动的想法告诉老师；监督员负责督促过关组长进行“课堂表现单记录”的填写。

20. 学生每选择一张卡片，协助的学生就补上相应的卡片，读过的卡片，收上来，循环使用

21. 各年级制订期末复习计划。

22. 与课标要求形成的反差

23. 跳绳4根，皮球五个。

24. 在老师眼里，你是一个文静而又可爱的女孩，你积极参加学校开展的各项活动。对待同学你很热情、真诚。不过，你上课的时候总是那么安静。老师觉得你应该以好学生为榜样，学习他们的勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。

25. 组织四年级老师参加校级教研活动

26. 根据学生周围的现实生活对教材编排顺序作适当的调整。

27. 良好习惯的培养目标：

28. 你有很好的口才，讲故事有声有色，娓娓动听，你的“猴子吃西瓜”还获得故事大赛三等奖哩！你有很强的表演才能，你表演的“金鸡叫天都”，至今还留在老师和同学的心中，你有嘹亮的歌声，有一口标准的普通话，老师欣赏你。可你贪玩不学习，知识会自动飞到你的脑子里吗？著名的科学家爱迪生曾说过：天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。请你想想这话，它对你学习成绩的提高会有帮助的。

29. 期初五认真检查

30. 禹卢一鸣：你是个懂礼貌、聪明的男孩，你人小心大，主意特别多，劳动积极。但学习上不够自觉，作业马马虎虎完成。 “书山有路勤为径”，要想有所作为，还得多下苦功，那就收敛一下你那颗爱玩的心，全身心投入到学习中去吧！

31. 郭俊文：你是个内向、懂事的女孩，关心集体，友爱同学。乐意为别人服务，学习自觉认真，老师交给你的各项任务都完成得很出色。只是老师希望你应更大胆些，大胆参与课堂讨论，不断地完善自己，争取更大的成绩！

32. 改革后的大学英语四六级考试对英语教学的影响

33. 复习习惯

34. 验收过程：

35. 阮浩阳：你助人为乐，把每个同学当成好朋友，老师希望你也能把书本当成“好朋友”，多读多看，记住“书籍是知识的源泉”。老师再送你两颗心，信心和决心，希望你好好收藏，并发挥它的作用，你的学习一定会得到满意的成绩。

36. 你是个样样要强、聪明的女孩，你用实际的行动证明，你无愧于好学生的称号，你用点滴汗水浇灌着成功的花朵。你工作积极，乐意当老师的小助手，成绩总是保持优良。如果你对自己各方面的要求更“严”些，更“高”些，你在班里一定会非常出色。

37. 组织教师参加第三次集体备课。主备人：孙海霞。

38. 谜语卡片十二张

39. 各科成绩学年总评全部及格。

40. 1基于“自主性”的评价考量。对于三四年级学生而言，作业评价更加需要促进学生自主学习能力的提升。此学段学生一方面可塑性较强；另一方面，此时他们积累了一定的知识基础，家长和老师完全可以放手给学生去独立完成作业。那么，则应设计一套基于“自主性的评价考量标准。比如，可以设计一个学生作业自评表（如下）。通过学生的自评，使老师了解学生完成作业的状态，并从预习、书写和口语这三方面来引导学生自我提升。而学生通过自评，也能客观地了解到自身学生的状态，并加以完善。

41. 内在因素

42. 她是一个心智健康、沉稳大气的阳光女孩。性格善良温和、与人为善，充满积极向上的生活态度；在家中与父母为友，听取家长教诲；在学校能与同学友好相处，配合老师做好班级工作。学习踏实、努力，不急不躁，学习成绩稳定。积极、踊跃参加学校社会活动，竞选学生会干部，增强了与人沟通和协调能力，同时还喜爱书法、长笛、足球、排球等运动，注重陶冶情操，锻炼身体。我们以女儿为骄傲，因为她是一个放飞心灵快乐明朗的好孩子。

43. 课前习惯：进行“课前准备优秀班“评比

44. 认真倾听、思考、积极回答问题、与同学合作交流的习惯：

45. 在本学期孩子有了很大的进步，谢谢老师一直以来的培养教育，希望在将来有更大的进步。看到你们的评语我知道儿子又比以前有了很大的进步，都是老师教育的好。我希望在下学期开学的时候，在老师和家长的帮助下改掉她身上的缺点，谢谢老师这一年对孩子的关心和帮助，谢谢各位老师。

46. 同级听课。

47. 培养青年教师，促其健康成长。青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。各语文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力。

48. 学年总评不及格学科达5门及以上。

49. 1外在引导。自主学习能力的培养也是自主习惯培养的过程。这需要一段时期的积淀才能发挥作用。就英语学科而言，应培养学生在听、说、读、写这四方面的自主学习能力。

50. xxx很喜欢画画，并且表现出浓厚的兴趣，这一点作为父母我们能欣慰的感觉到，在老师的培养下，哲哲变得懂事了，会主动帮助我们，遵守常规，讲究卫生，我们希望在下学期老师们更加严格要求哲哲，她做事缺乏点持久性，处在“赶着走”的状态，期待老师们帮助她，让她更棒，祝：新年快乐。 家长评语8

51. 五年级了解常见的字母组合的发音，并增加了Try to read。

52. 评价形式的偏差

53. 学生出国定居（须凭学生本人护照复印件，户口簿复印件）。

54. 期末考试。

55. 阅读习惯

56. 张紫薇的数学课堂作业本比以前的作业本有很大的不同。以前的作业本涂改的地方有很多，现改动很少，这说明她做作业比以前认真了。懂得思考，懂得认真看题意，不像以前还没看清题意就动笔做，等做完才发现做错了又去改。现在这个坏毛病随着年龄的增长逐步改掉，学习的态度也提高了。希望张紫薇同学养成学习认真的好习惯，使学习变成一种愉快的事情。

57. 学生因伤病无法继续学习或连续病假3个月以上的；

58. 组织教师参加第二次集体备课，主备人：端义云。

59. 学生排队青蛙跳上场，依次发给3张声母卡片。

60. 2合作性。当学生进入中年级段时，学生们常常羞于表达，不敢开口。因此，合作性的英语作业一方面保障了语言的交际功能的发挥，另一方面培养了学生自信独立的素质。

61. 郭苑怡《新课程下小学英语教学评价的实践探索》.《教育导刊（上半月）》，2009年，第12期。

62. 修改后的特点

63. 加强课题研究，注重学生素养。语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语潜力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的教育思想，培养学生的应变潜力和创新潜力。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。

64. 小学生学年总评不及格学科在4门及以下的，经补考后，语文、数学学科中有1门及以上不及格；或语文、数学及格，其他学科有2门及以上不及格。

65. 本关共三枚印章，读正确可得2枚印章，可以读慢一点。猜出谜语可得一枚印章。

66. 每每看到你可爱的小脸，天真无邪的笑容，老师真想凑上前跟你说几句话。但是，你总是远远地躲开。这就是你的不足之处。你的学习成绩老师不用担忧，但上课，老师却很少看到你举手发表过意见。不过，最近你又好像进步了好多。知道吗？你的每一点进步老师都会为你高兴。希望你更加努力地争取好成绩。努力吧！老师永远支持着你！

67. 修订后教材的基本框架与编写体系

68. 3趣味性。中小学英语课程标准提倡激发和培养学生的学习兴趣，使他们树立学习的自信心。考虑到三四年级的学生比低年级的学生更加成熟。那么作业设计可以深化一下：在搜集著名影视动物的名称后挑选你最喜欢的卡通动物进行描述。这样既能满足学生的兴趣，又能提升学生的会话能力。

69. 以前性格内向的她从不爱讲话，自从上了小学性格开朗了很多，吃饭也比以前进步了很多，这都要感谢老师的培养，希望以后有更加努力的表现。一切的成长离不开家庭心的感激；一切的成长离不开老师的培养，慢慢的，你们的教育家长会接受，社会会认可，谢谢。

70. 与同学合作交流的习惯

71. 评定方式的标准。课堂评价分为两条主线：一是五人小组评价里，进行的个人形成性量化评价；一是四个大组的评比方式，包含在班级四个大组里。

72. 制作声母卡片23张、韵母卡片（水果式样）36张，不重复，可带声调。

73. 认真做好笔记的习惯

74. 教材修订总体说明

75. 制作音节卡片，分单音节字、双音节词、四字词语等，共4*8=32张。

76. 机考对大学英语教学的挑战与压力

77. 班长维持纪律，科代表带读。

78. 口语评价要遵循小学英语测试的规律

79. 学生单脚跳三个，再换脚跳三个，五人一组从教室后跳至黑板前摘取韵母水果，然后背对黑板，依次大声朗读手中的韵母水果，正确一个获得一枚爬山虎印章，全部正确获取三枚印章。

80. 学生因出国探亲或自费留学等原因需暂时中断学习的。

81. 小y变得更加聪明伶俐，富有创造性思维，还自唱自乐，爱好运动，绘画方面有了更大的进步，在老师和家长的共同努力下，近来喜欢到小朋友家玩，锻炼了与同伴友好相处的能力，希望她在下学期更积极主动大胆参与集体活动，尽快改掉脾气大倔强的缺点。

82. 外在因素

83. 姜颖：在老师眼里，你是一个文静而又可爱的女孩，对待同学很热情、真诚。不过，你上课的时候总是那么安静。老师觉得你应该以好学生为榜样，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功的。

84. 组织教师参加第三次集体备课。主备人：侯娇娇。

85. 相应ppt

写给4年级孩子的评语 共108句

1. 组织教师参加第一次集体备课，主备人：丁欢。

2. 她是一个善良，文静，有爱心的女孩。她对人有礼貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保护和教育弟弟妹妹。她的成绩虽然不太理想，但她对于学习是自觉的，努力的，用心的。她热爱自己的民族，常常因为一些国家时政新闻而感慨万分。她用自己的言行教育身边的人保护环境，爱护公物。

3. 你是个内向、懂事的女孩，关心集体，友爱同学。()乐意为别人服务，学习自觉认真，老师交给你的各项任务都完成得很出色。只是老师希望你应更大胆些，大胆参与课堂讨论，不断地完善自己，争取更大的成绩！

4. 期末复习计划交流。

5. 希望在今后的学习生活中，()能端正自己的学习态度，自觉地去加强巩固所学到的知识，认真完成作业，不懂就问，做到“温故而知新”，“取众人所长，补自己所短。”提高稳定自己的学习成绩。

6. 李捷 《在小学英语教学中实施形成性评价应注意的几个问题》.《中小学教师培训》，2003年，5期。

7. 五认真检查

8. 组织成员：

9. 秦锡根 《浅谈激励性评价在小学英语教学中的运用》.《上海教育科研》，2008年，第2期。

10. 积极推进读书活动，评选优秀的读书笔记。

11. 许燕：你是个懂事、乖巧的女孩，()各方面都很积极。在班级里，每一件事不用老师操心，你都会管理好。老师为此感到自豪。不过，你在数学学习上钻研得不够。希望你在新的学年里扬长避短，相信你定会成为人人羡慕的好干部！

12. 经司法部门判刑或送劳动管教的义务教育阶段学生。

13. 2科学的学习策略。在培养学生自主学习的过程中，科学的学习方法能使学生感受到学习的成就感，激励学生不断去挑战，这也是锻炼学生自主创新的重要途径之一。

14. 期中考试。

15. 调查对象

16. 组织教师参加第四次集体备课，主备人：孙爱华

17. 皮球五个

18. 各年级具体工作安排：

19. 验收要求：

20. 奖励设置

21. 马文倩：在学习上有时看到你的进步，老师为你感到高兴。但你时常作业不能按时完成。俗语说：“一份耕耘，一份收获”，没有付出哪有回报？老师真诚希望你端正学习态度，痛改“^v^病”，勤奋学习，取得好成绩！

22. 期中复习。

23. 终结性评价与形成性评价相辅相成

24. 组织教师做好五认真自查

25. 组织教师参加第三次集体备课。主备人：李玲。

26. 继续推进集体备课活动和教研活动。

27. 程静妍：你是个朴实、懂事而又认真的女孩，你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的好学生。

28. 一刀切，齐步走

29. 组织教师参加第一次集体备课，主备人：芮秋芳。

30. 李陆林 《形成性评价在小学英语教学中的应用》.《福建教育（小学版）》，2009年。第2期。

31. 小学生学年总评语文、数学及格外有1门学科不及格。

32. 整个验收过程采用进阶制，共分成四个等级：声母（青蛙跳跳跳）、韵母（水果大丰收）、音节（摸“石头”过河）、句子（谜语猜猜猜）。每一等级都有相应的验收内容与获取的奖励标志，一个环节完成后进入下一个验收环节。

33. 每十人一组同时进入验收环节，以抢答或闯关形式，让孩子们在运动和游戏中挑战自我，“拼”出精彩，“拼”出激情，“拼”出自信；在运动中成长，在游戏中学习。运动闯关的设置由易到难，通过一关学生就可以获得相应的爬山虎小印章，四关全过后获得红旗一面并被评为“拼音能手”；获得爬山虎印章总数最多的班级评为“优秀班级”。

34. 2多样的评价活动。三四年级的学生有着较强的荣誉感，他们乐于合作和竞争。根据此年龄特点和学生们的实际作业情况来设计多样的评价方式。比如，实行小组评价方式。所评价的对象以小组为单位，锻炼学生的分工合作能力，激发学生自主学习的意识。再如，实行学生间互评的方式。但考虑到三四年级的学生实际操作能力，选择合适的互评作业项目。

35. 组织教师做好期末复习

36. 主要采用鼓励、及时评价、榜样示范的方式，利用班级博客及黑板报及时反馈每月课堂表现优秀的学生和小组。

37. 提升小学三四年级学生英语自主学习能力的重要因素

38. 小学生修业期满，各科总评及格（包括补考后及格，下同）；或语文、数学及格，其他不及格学科在2门以下（含2门，下同）；且思想品德与行为规范综合评价合格的，准予毕业发给毕业证书。

39. 鼓励学生到阅览室借阅图书，交换所购买的书籍，分享体会。

40. 阅读的习惯

41. 调查工具

42. 你是个表面文静、内心活泼的女孩，能积极参加校内开展的各项活动。但你有时令老师生气，作业字迹不够端正，作业、上学比较迟。其实你的脑筋也比较聪明，只要你把精力投入到学习中来，学习好同学的学习方法，相信你一定会取得更好的成绩！

43. 跳绳四根

44. 积极回答问题的习惯

45. 你在校尊敬老师，团结同学，关心集体。看到你用心听课时发言那么积极，老师是多么高兴。可你有时也让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

46. 将读过的卡片交给协助的五年级学生贴回黑板，换第二组上场。全部结束后进入下一个验收环节。

47. 初中学生修业期满，各科学业水平考试及格；或语文、数学、外语3门及格，其他不及格学科在2门以下；且思想品德与行为规范综合评价合格的，准予毕业发给毕业证书。

48. 修订后的教材增加了社会主义核心价值观的合理渗透和对学生思想品德的教育，体现了教科书对学生爱国主义教育的功能要求。

49. 确定六年级组集体备课名单，布置具体要求，明确每次集体备课主题。做到“真备”“真听”“真分享”。

50. 本来，你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清楚而且仔细。上课，每回老师都能看到你高举的小手，你的回答真精彩！老师常常赞叹。但最近，你却交了个坏朋友，那就是贪玩。记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师期待你更好的成绩！

51. 留心观察周围事物，热爱写作的习惯

52. 提升自主学习能力的英语作业设计原则

53. 将学生选定的谜语用纸条发给他们，各自准备两分钟。

54. 应届高中毕业生名单由学校所属区县教育行政部门确认后，统一颁发高中毕业证书，并报市教育行政职能部门备案和上网公示。

55. 二年级校级教研活动，同课异构：何珍珠、朱金美《雷雨》

56. 进行期中考试。各年级小结期中测试状况，明确后半学期的目标五月：

57. 增加了有针对性的练习活动，培养学生的语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。

58. 教材内容更加连贯、系统，编排更加科学、合理符合小学生的认知发展特点。

59. 借鉴经验，结合实际，继续探索。

60. 二年级校级教研活动，同课异构：王之睿、钱沁《枫树上的喜鹊》

61. 研究背景

62. 三四年级常见的作业设计误区

63. 期中考试试卷分析。

64. 学生一字排开，前面教师（或学生）举声母卡片，有相同卡片的孩子向前跳一个地砖格，并读出声母读音，正确者获一枚爬山虎印章，错了退回原位，三张卡片全部读正确的跳三格，获三枚印章。

65. 安排了大量有趣的活动，使本套教材的英语学习更加体现了“有趣而容易”的特点。

66. 声母、韵母、整体认读音节学生第一次读错，给予提示，允许读第二次。

67. 期末复习考试。

68. 主要工作。

69. 师生互动，多元评价的原则

70. 加强理论学习，更新教师观念。

71. 后期的改进

72. 重书写，轻口语

73. 每一组依次向前，拾起跳绳跳10个，方可进入游戏

74. 规范做笔记的要求：结合运用上一年级的课题成果，教给了学生一套符号笔记，让学生在课前预习、上课及课后对课文的字、词、句、段、篇、题目、标点、自己的疑惑处等的下面标上相应的直线、曲线、竖线、波浪线、黑点、圆圈、惊叹号、问号、三角、方框等，让每个人要形成自己的符号系统，相同类型的知识都用相同的符号勾画，班上的符号系统基本一致；

75. 教研组内共同研讨练字内容与指导要点，重点安排两次写字比赛，发现、培养一批写字特长生。学期末进行写字班级星级评定(分为三个级别，由低到高分别为:一星级、二星级、三星级)。

76. 孔芮：你是个聪明机灵的女孩，你思维敏捷，接受能力强，上课精彩的发言总能博得同学的赞赏；每次总能出色地完成各项任务。你用实际的行动证明，你无愧于好学生的称号，你用点滴汗水浇灌着成功的花朵，成为人人羡慕的佼佼者！为此老师感到自豪。

77. 中学生学年总评不及格学科在4门及以下的，经补考后，语文、数学、外语学科中有2门不及格；或语文、数学、外语中有1门不及格，其他学科有2门不及格；或不及格学科达4门的。

78. 进行试卷命题专栏的集体备课研讨。

79. 教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。

80. 关于教学步骤，本套教材教参中提供的教学步骤为：

81. 孙喜年：在老师眼里，你是个文静懂事的女孩，在你身上看不到一点娇气，每次劳动你总是任劳任怨，与同学和睦相处，学习认真，但还缺乏一份钻研。请你相信：一份耕耘，一份收获，只有勤奋刻苦，才能取得令人满意的成绩！

82. 学习态度端正了，学习成绩一定会提高。()今年，我们家长很高兴看到孩子这一可喜的变化：作业比以前认真了，对学习感兴趣了，能主动学习了？？我们有信心，XX就这样努力下去，一定是学习最棒的！

83. 评价内容的偏差

84. 根据实际教学目的和学生学习需求，对教材中的部分内容和活动加以替换。如：第6课第2部分

85. 从小就淘气的你，随着时间的迁移尤其是上了初中以来，学会了孝敬长辈长辈，关心和帮助他人；喜欢运动的你无论在学校还是家里，都会有你健康俊朗的身影；天赋的抽象思维、丰富的想象力及敏捷思考能力，使你的数学始终在班里遥遥领先，被同学们誉为“数学王子”。父母殷切希望你能继续发扬优点，在今后的前道路上更上一层楼！

86. 我们发现这学期xxx的变化确实不少，吃饭方面比以前好多了，在老师的教导下，画画等技能方面比以前进步了，家里感到很高兴。当然在家里的表现比学校里淘气些，但相信在老师和家长的协同教育下将会变得更懂事，变得越来越让人喜爱。

87. 你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应该是优秀的。但是，你知道为什么你却成不了最好呢？找到原因了吗？老师相信，只要你改掉上课开小差，做小动作这些坏毛病，你将是我们班最棒的！

88. 定期的形成性评价与反馈方式结合运用，促使学生自我认识和家长关注

89. 具体工作要求及措施：

90. 验收组织形式：

91. 进行有效复习策略的教研活动。

92. 组织教师参加第一次集体备课，主备人：汪腊梅。

93. “一课多上”，组内教师互相听课、评课活动：陈珊珊、胡媛、陶璐《动物王国开大会》

94. 制作成绩卡、准备小星星或小红旗、贴花（四种印章也行），

95. 教材使用建议

96. 组长组织进行检查评分

97. 高中学生修业期满，各科总评及格；或语文、数学、外语3门及格，其他学科有1门不及格；且思想品德与行为规范综合评价合格的，准予毕业发给毕业证书。

98. 看了我女儿的课堂作业，我感到非常高兴，我为有这样聪明的乖女儿感到骄傲。希望你在今后的学习中，再接再厉，取得更好的成绩。我的评价为“甲”。

99. 尊重学生，以生为本的原则

100. 组织教师参加第四次集体备课，主备人：吕雪琴。

101. 组织教师开设组内研讨课。

102. 调查结果与分析

103. 进入后门，五人一小组，拍皮球五个以上进入游戏。

104. 实施学分制学校的学生修满规定学分，且思想品德与行为规范综合评价合格的，即可毕业发给毕业证书。

105. 书面语先于口语

106. 谈子悦：你是个生性好动、聪明的女孩，对于课堂上老师的提问，你能认真思考积极发言。劳动默默无闻、埋头苦干。但你有点象男孩，贪玩，学习不够专心，让老师生气，希望你今后改掉缺点，认准目标，加倍努力，做个人人称赞的好学生。

107. 你平时在校沉默寡言，很少与人交往，从不与人争执。在学习上有时看到你的进步，老师为你感到高兴。但你时常作业不能按时完成。俗语说：“一份耕耘，一份收获”，没有付出哪有回报？老师真诚希望你端正学习态度，痛改“老-毛脖，勤奋学习，取得好成绩！

108. 1差异性。作业的设计应满足各个层次的学生需求，尽量避免“一刀切，齐步走”的现象。比如，在上海牛津英语3AModule4 Unit1Insects的第一课时的作业设计中，将作业划分为三个层面，其中基础性作业是抄写本课的重要单词和句型，听读课文。第二层面的作业则是根据提示完成作文。如果班级里有些学生的学习需求远远大于基础性作业，那么可以附加完成第二层面的作业。考虑到有些学生已经具有超前学习的能力，那么可以将第二层面的作业升级为自由创作。对于此类拓展性的作业应多设置开放性的问题，在反馈中捕捉学生生成的资源。