小英雄雨来读后感教师评语(实用186句)

小英雄雨来读后感教师评语 实用130句

1. 让学生广泛收集课文外的其他抗日小英雄故事，让英雄的故事激励孩子们奋发向上。

2. 激情导入：

3. 长课文怎样教?要抓住重点。这是一篇略读课文，上课时，我重在引导学生解决阅读提示中的问题:课文写了雨来的几件事?在学生交流过程中，趁势引导孩子用概括每段内容的方式抓住课文的主要内容，同时练习加小标题。

4. 练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。

5. 认识本课的8个生字，了解新词的意思。

6. 全班交流讨论各部分的小标题，如①游泳本领高；②上夜校念书；③掩护李大叔；④与鬼子作斗争；⑤河沿上的枪声；⑥雨来没有死。（也可用课文原句作小标题，如我们爱自己的祖国什么也没看见有志不在年高雨来没有死）

7. 依据课标说学法

8. 出示课题： （1）理解课题：

9. 初步掌握人物形象特点

10. 回顾全文，深入探究

11. 扁鼻子军官伸出两只大手，如同鹰的爪子扭住雨来的两只耳朵往后拉。 （ ）

12. 研讨品读

13. 教学设计

14. 掩护交通员李大叔。 第四部分：雨来与鬼子绽开勇敢斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。 第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。 第六部分：雨来没有死。 （2）提问思索：怎样编写小标题？ 可以是句子，也可以是词语。可以用书上的语句，也可能用自己 的话编写。 （3）提炼课文的小标题： 第一部分：望着妈妈笑（或游泳） 其次部分：爱自己的祖国（或读书） 第三部分：掩护李大叔（或掩护） 第四部分：与鬼子斗争（或斗争） 第五部分：有志不在年高（或枪声） 第六部分：雨来没有死（或脱险） 格外提示：对加小标题不要要求太高，只要同学基本上概括了本 部分的内容，语句通顺即可，不必强求全都。如： 游泳本事高 上夜校

15. 出示要掌握的生字新词，指名读，并口头解释。

16. 《小英雄雨来 》说案

17. 教学过程

18. 与作者对话，揣摩作者布局谋篇、遣词用句的意图

19. 给各部分概括小标题。

20. 小组讨论交流，师巡视。

21. 将生字教学与阅读教学有机地结合起来，教会学生在阅读中巩固生字。

22. 在学生充分自读的基础上，让学生自由谈谈自己感受最深的地方。很多学生都能抓住重点语句，谈出自己的体会，根据学生的回答，雨来的勇敢、爱国、机智、宁死不屈的优秀品格就一一展现眼前。在学生回答的基础上，抓住重点句子进行朗读，在读中感悟人物的个性。

23. 再读课文，深入探究。

24. 出示课题，齐读课题。

25. 小雨来平常很喜欢在还乡河里游泳。 （ ）

26. 初读课文，整体感知。

27. 这篇课文在突出人物形象方面是很值得学生效仿的。周立波先生曾评价说：这篇文章写得有骨头有肉，是不可多得的佳作。我在课堂上，为了让学生能很好地领悟这个写作方法，引用了周立波先生的这句话。但在分析，理解课文的同时，这个写作特点的渗透不够，感觉没有水到渠成的效果。怎样在分析、理解课文内容的同时，自然而又有效地渗透写作指导，将是我以后的教学中值得探究的一个方向。

28. 在理解课文内容的基础上，引导学生用概括的方法和引用原文的方法给各部分加小标题，进而加深对课文的理解，学生第一次进行这项练习，又是在理解内容后接着进行的，学生很有兴趣，讨论、交流。

29. 快速阅读课文，整体感知课文的主要内容。

30. 作为教者，引领学生悟出品质，学会语言表达。

31. 巩固练习：出示字词课件，让学生读一读。

32. 指导学生、自学课文

33. 选择恰当的词语填空。

34. 在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来的热爱祖国、机智勇敢，受到爱国主义教育。

35. 谈话导入课文

36. 作，在河北唐山家乡病逝，享年81岁。 1940年，管桦离家奔赴抗日战场，长年转战南北，但浓浓的乡情，给他留下了无限的眷恋。他从小亲身经受目睹了年长他几岁的本村儿童团团长，带领一群天真烂漫的儿童，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树望，捕捉敌情。从军后，童年时代的情景，总是像演电影似的一幕幕在脑海中出现。就这样，创作了以雨来为仆人公的雨来没有死。这成了管桦创作生涯的开端。 管桦万万没有想到的是，“^v^”中，小英雄雨来竟会成为他的“爱护者”。那是“^v^”初期，一次，冲击北京市文联的“^v^”要揪斗管桦。当一群脸上还带着稚气、对管桦一窍不通的同学，拿着皮带朝管桦步步靠近时，其中有人问了一句：“管桦是谁？

37. 雨来的脱险打下伏笔。雨来英勇地与敌人斗争，除了在夜校受到爱国主义训练外，还由于雨来对漂亮家乡的热爱，这样漂亮的家乡，岂容敌人侵害！ 第五部分写“太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。”这里写出不仅白天的芦花村景色优美，太阳落下去以后，这里依旧是那么美。在这片漂亮的土地上，生活着勤劳善良的村民们。人杰地灵，人们多么盼望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊！ 第六部分写“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。”这一段看似写景，实际在写人们的心情。人们多么希望雨来会突然消失在大家面前啊

38. 拓展

39. 教学时间

40. 激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。不过，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？如果有必要，小组内可以讨论。

41. 你还有什么不会的、不懂的字词，要向大家请教。

42. 练习给课文各段加小标题。

43. 体会景物描写的自然巧妙。

44. 课文较长，给予学生的朗读，快速默读的时间显得不足，对学生理解课文内容有所影响。

45. 《小英雄雨来》教学设计

46. 读句子，解释加点词在句子中的'意思。

47. 引导学生抓住人物的外貌、心理、动作等的描写，体会雨来的爱国主义精神和机智勇敢、不畏强敌的斗争精神。

48. 路军，拿起枪抗击日本侵略者，冀东还乡河两岸各村的民兵、老年人、妇女、少年儿童，为保卫祖国家园与敌进行坚韧的斗争。在那个战斗年月，像雨来那样站岗放哨、手拿红缨枪、挺起小胸脯、给八路军送信、带路的状况是许多许多的” 如今，小英雄雨来纪念园已经成为革命传统训练基地，也成了大人和孩子们常常光顾之处。 中国抗日战斗（19371945） 中国抗击^v^主义侵略的民族革命战斗。1937年7月7日，日本策划了震惊中外的卢沟桥事变，并以此为起点，发动了全面的侵华战斗。中国各族人民从今同仇敌忾，共赴国难，与日本侵略者进行了一场气壮山河的斗争 这场战斗给中国人民造成了巨大的损失，但日军的野蛮侵略激起了中华民族空前

49. 注意抓住关键的词语，启发学生思考、想像，感受人物的英雄本色。

50. 生字卡片，教学挂图。

51. 学习作者布局谋篇的巧妙。

52. 复习导入

53. 练习用比较快的速度阅读课文，练习给每一部分课文加小标题。

54. 刚才走过去的人，好像是张华的的哥哥吧！ （ ）

55. 同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。

56. 作业：

57. 给课文的每个部分拟小标题和简要复述课文。 课前准备

58. 快速阅读课文，把握主要内容。

59. 牵一发而动全身，教学内容比较集中，教学思路很清楚。 在商量第一个问题时，引导同学留意抓住一些关键句子，让同学想，让同学谈。如“雨来没理他，脚下像踩着风，始终朝后院跑去”一句，可让同学想象：雨来此时心里是怎么想的，想象后商量：他为什么要这样做。于日本鬼子做斗争的部分，引导同学找到雨来被敌人四次逼问时的表现的句子，让同学深化课文了解心目中的小英雄，体会他的机灵英勇、爱国精神。 商量其次个问题，则围绕“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话，体会雨来的爱国情操，这正是他与敌人斗争的力气源泉。其次，抓住文章中写景的句子，提示同学从景物的描写，体会到：这如花的家乡，岂能让敌人践踏？这也是雨来坚决信念的缘

60. 练习用较快的速度阅读课文，把握课文内容，给各部分拟小标题。

61. 由课题直入重点

62. 布置作业

63. 引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢、不畏强敌的斗争精神。

64. 让学生广泛收集课文外的其他英雄故事，进一步让学生体会到：雨来是一个英雄，但不仅仅是一个人。让英雄的故事激励孩子们奋发向上。

65. 再读课文，了解大意

66. 讨论课文的表达顺序。教师归纳板书：

67. 小练笔

68. 思考：课文主要写了一件什么事？围绕主要内容写了哪几个方面的事情？

69. 教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。

70. 看拼音，写词语。

71. 阅读材料

72. 归纳各段的主要意思，提炼成为小标题。

73. 阅读 同步教材中

74. 也没有观察！”一个感叹号，语气中透出一份坚决。软的不行，鬼子最终亮出了凶残的本相，他们以为猛烈的痛苦肯定可以让一个孩子开口。“鬼子打累了。”几个字就可以想见雨来患病了怎样的熬煎！鬼子能得到的还是那几个字“没观察！”小英雄雨来和鬼子进行了不屈的斗争，机灵应付，英勇坚决。“一滴一滴的鲜血”见证着雨来的誓言：“我们是中国人，我们爱自己的祖国！” 又是芦花在悠悠飞荡，景色照旧，可是曾在这片土地上玩耍的孩子不见了，人们含着热泪在呼喊，呼喊我们年幼的小英雄雨来。明知道雨来遭了鬼子的毒手，人们仍在希望，谁又忍心让英雄离去呀！河水在静静等待，虫子在轻声召唤，召唤英雄归来。 奇迹总会消失，英勇的雨来，机灵的雨来

75. 放录音。配乐诗《小英雄啊，雨来！》

76. 初读课文，了解课文内容

77. 体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

78. 谈谈自己感受最深的地方

79. 根据实际说教法

80. 雨来的勇敢和坚强不屈源于哪里？

81. 在阅读中思考：课文的主要内容是什么？

82. 结合课文内容，练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。

83. 出示预习提纲：思考题：

84. 请同学们读课题，说说你从课题中获取了些什么信息？ （小——指的是雨来的年龄小，是一个少年。英雄——指的是雨来的特点。雨来——课文中的主人公。

85. 从学生角度思考，预设学习中的难点。

86. 练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。

87. 指导学生认识课后的生字。理解^v^飘飘悠悠、光溜溜、一骨碌^v^等词语。

88. 讨论段间的联系。

89. 从重点内容入手，理清段间联系。（1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？

90. 引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢。

91. 摘抄课文中景物描写的词句。

92. 选择自己喜欢的段落，练习有感情地朗读。

93. 汇报预习，交流解疑

94. 自主学习，体会感悟。

95. 谈话导入

96. 试着把这个故事讲给家长或朋友听。

97. 囔地说：“我在屋里，什么也没观察。” 雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没观察。” 雨来还是咬着牙，说：“没观察！” 2）师引导同学体会三次“没观察”的不同点与共同点。（从标点、字数上等观看）通过沟通，感受雨来的顽强与英勇。 3）师运用提示语分别引读上面三个句子。 这样引导同学主动与文本进行心灵对话，感悟雨来的品质，真正发挥了“读”的作用，在读中感悟，在读中理解，在读中升华情感。读到最终同学就深深体会到了雨来的那句“没观察”的背后是：我们是中国人，我们爱自己的祖国！ （板书：机灵英勇 热爱祖国） 第三步，这两段足以表现雨来雨来机灵英勇，为什么还要写商量，为什么还要写其他内容。略读其他段落，体会

98. 指导同学讨论、理解重点句子。

99. 作为读者走进文本，体会内容，体会情感。

100. 分角色朗读对话，进行情感体验。

101. 教学重点、难点

102. 汇报交流解疑。

103. 了解雨来为掩护革命干部与日寇英勇斗争的故事，体会雨来热爱祖国、英勇机智、不畏强敌的优秀品质。

104. 检查生字新词的预习情况和课文初读情况

105. 《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争、保卫自己家园的故事。这样的少年英雄，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。（板书：小英雄雨来）

106. 从重点内容入手，理清段间联系。

107. 用最快的速度阅读课文，给每段加上小标题

108. 导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子^v^„„你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？

109. 雨来和小朋友们好像一群鱼儿，在还乡河里钻上钻下。 （ ）

110. 利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。

111. 来一笔，但是“父母是孩子的影子”，没有父母仇恨侵略者，热爱家乡，热爱祖国的影响，唯恐雨来同敌人斗争究竟的决心就没有那么坚决；面对敌人的威逼利诱，雨来就不会那么从容。 “屋里也遭了劫难。”“劫难”二字，既显示了鬼子的凶恶残暴，也预示了小英雄即将惨遭敌人的毒手。刚开头，敌人以为雨来是小孩子，恐吓恐吓准能找到交通员的藏身之处，“我在屋子里，什么也没观察。”雨来就是这样从容，丝毫不漏马脚。“糖”是孩子们，尤其是穷人家里的希奇物，更别提“金子”了。“雨来没有接糖，也没有回答他。”这孩子在想什么？想着鬼子们的罪行？想着李大叔的平安？想着下一步怎样应付鬼子？反正小英雄雨来就是不上鬼子的圈套：“我在屋里，什么

112. 抓住特点说教材

113. 同学讨论。

114. 这篇课文在突出人物形象方面是很值得学生效仿的。周立波先生曾评价说:这篇文章写得有骨头有肉，是不可多得的佳作。我在课堂上，为了让学生能很好地领悟这个写作方法，引用了周立波先生的这句话。但在分析理解课文的同时，这个写作特点的渗透不够，感觉没有水到渠成的效果。怎样在分析、理解课文内容的同时，自然而又有效地渗透写作指导，将是我以后的教学中值得探究的一个方向。

115. 快速默读课文，把课文读通顺。

116. 用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，试着给课文各个部分加上小标题。

117. 生活，学习小英雄雨来英勇机灵的品质，从中受到爱国主义训练。二是运用联系上下文等方法理解文中含义深刻句子的意思。本文篇幅较长，因此要训练同学用较快的速度阅读课文，了解内容。 这篇略读课文篇幅较长，为了让同学充分阅读文本，需要有较快的速度。可以采纳“用自己喜爱的方式读课文”“用比较快的速度默读课文”“快速地读课文”三种阅读方式，同时，在三次阅读的过程中，分别提出不同的阅读要求：第一次读，要求同学扫除阅读中字词的障碍；其次次读，要求同学了解课文内容，用简要的话概括文中主要内容；第三次读，采纳加小标题的形式把握每部分内容。 .以下标题供参考： 游泳本事高 上夜校念书 掩护李大叔 勇斗鬼子 至死不屈 机

118. 复述故事

119. 情感互动说流程

120. 部分：雨来没有死。 本文的故事情节紧凑而又丰富多彩、跌宕起伏，将一位热爱祖国、不畏强敌的少年英雄呈现在读者面前。 （一）课文中反复用法一些句子或者词语，充分体现了语言的魅力 如“我们是中国人，我们爱自己的祖国” 课文中第一次消失在其次段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想训练。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力气源泉和思想基础。课文中其次次消失在第四段中。敌人的威逼、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打

121. 检查字词。

122. 检查学生预习情况

123. 直奔“英雄”。

124. 在阅读中用查字典的方式扫清字词障碍。

125. 。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、力气和经受各种考验的精神支柱。 还有“我在屋里，什么也没有观察。”等句子。这些看似简洁的重复，却能品出不同的味道。 （二）、景物描写衬托人物心情。 文章开头写“晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着许多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上似乎盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在松软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。”这一段描写，既写出了故事发生的地点，也为我们勾画出芦花村的漂亮景色，点明雨来的家乡美，并为后来

126. 扁鼻子军官听了雨来的回答很生气。 （ ）

127. 正音：软鼓囊囊（nang）嘟嘟囔囔（nang）趔趄（lie qie）推推搡搡（sang）

128. 二

129. 了解课文写了雨来的几件事。

130. 黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 （ ）

小英雄雨来读后感教师评语 实用56句

1. 从文中哪些内容可以看出雨来是一个小英雄？（生回答后师板书：掩护李大叔、和鬼子斗争）

2. 认识8个生字。

3. 这个目标，真正落实语言文字训练。小标题的概括没有标准答案，依据同学的回答，老师提炼板书：游泳 读书 掩护 斗争 枪声 脱险 （三）重点品读，体会感情 略读课文的教学，要想真正长文短教，必需抓住文本特点，以点带面。 在这个环节中， 分三步进行： 第一步：哪些段落表现雨来的机灵英勇？重点阅读三四自然段，找出表现雨来机灵英勇的句子，画一画、读一读，谈谈体会。 其次步：老师引导同学全班汇报，沟通，对重点语句，指导朗读、体会。 如抓住三次“我没观察” 品读、沟通进入人物内心，感悟雨来的勇敢无畏的品质。具体设计如下： 1）师出示以下句子,生自由朗读三个“没观察”所在的句子： 雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔

4. 子：我们是中国人，我们爱自己的祖国。 这句话还在本文的哪一部分消失过？为什么这句话要几次消失？ （课文中第一次消失在其次段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想训练。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力气源泉和思想基础。课文中其次次消失在第四段中。敌人的威逼、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、力气和经受各种考

5. 生字词、多音字的学习，联系课文不紧，是在课后进行补充的。

6. 初读解疑

7. 《小英雄雨来》课件（或挂图、幻灯片等）。

8. 判断下列句子是不是比喻句。

9. 作业

10. 感悟景物描写的作用

11. 学生做批注，教师巡视，做个别指导

12. 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，理解文中含义深刻的句子，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的优秀品质。

13. 看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么？（学生自由提出问题）

14. 指导归纳各部分的主要意思，提炼成为小标题。（1）归纳各部分的主要意思。

15. 雨来和小伙伴们生气勃勃地在河里游泳。（ ）

16. 指名交流课文的主要内容。

17. ”旁边有人回答：“就是写小英雄雨来的那个作家。”那些同学都是学着小英雄雨来长大的，听了这句话，满脸杀气的孩子们立刻像泄了气的皮球，他们怎么好意思对塑造出自己童年崇拜过的偶像的人动手呢？管桦因此躲过了一劫。 风云过后，年逾古稀的管桦深知革命传统训练对下一代的重要，他愈加魂牵梦萦“雨来”的热爱祖国、热爱家乡的英雄精神了。管桦说：“爱国主义训练应当从娃娃抓起，假如一个人连自己的家乡都不热爱，还谈何爱国？”为了使“雨来”的爱国主义精神不断得到发扬， 1998年，在还乡河公园建成了“小英雄雨来纪念园”。 管桦在小英雄雨来纪念碑上亲笔写道：“1937年，日本^v^侵略中国，中国进行全民族^v^。青壮年参与八

18. 生字、多音字、新词卡片。

19. 有效组织小组合作学习，启发学生概括小标题，培养学生的合作意识和自主学习的能力。

20. 她出生在一个平常人家。 （ ）

21. 体会课文各部分之间的内在联系。 教学过程：

22. 再次快速阅读课文，概括课文主要内容

23. 体会课文各部分之间的内在联系。

24. 在朗读，快速默读之后，引导学生互相讨论、交流各部分内容在此基础练习归纳课文主要内容。学生在讨论中很热情、积极发言，言语虽有差别，但基本上都能抓住所讲内容。

25. 快速默读课文，初步掌握人物形象特点

26. 引导到学生质疑：看到课题后，你想知道什么？ 预设问题：为什么称雨来是小英雄？从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？

27. 布置学生搜集革命战争年代小英雄的故事。 教学时间两课时

28. 交流小标题。

29. 教学目标

30. 制定教学目标

31. 理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。

32. 相关链接 管桦

33. 怎样的情景。但是，只要知道，肯定对无耻的侵略者布满满腔的仇恨！ 小雨来就在这里出场了。他是游泳高手：藏猫猫、狗刨、立浮、仰浮啊！雨来拥有让人神往的各种游泳绝技！同时，他也是一般男孩中的一个，淘气而又机智，赶忙碌的妈妈都忍不住要管教管教他呢！当然，游泳高手早就一个猛子游远了！ 再贫困的家庭都知道没有学问的苦楚，雨来家也不例外。就是在夜校里，雨来接受了最简洁，也是最挺直的爱国主义训练“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”就是这种“爱”的主旋律，奏响在每个章节，激荡在依据地人们的心里：漂亮的家乡，我们的祖国，岂容侵略者的侵害！ 父亲打鬼子去了，舅舅打鬼子去了，母亲也在支持乡亲们的抗日斗争，这些都看似闲

34. 复述课文发生的故事，训练学生的口头表达能力。

35. 一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：我们是中国人，我们爱自己的祖国。”我从这里可以读出雨来被打得快受不了了，在敌人凶残的熬煎下，雨来仍旧没有说出李大叔的下落。 师：雨来的鲜血滴在书本那句 “我们是中国人，我们爱自己的祖国”上。此时在雨来患病敌人毒打的时候，写这句话有什么格外的用意吗？ 师：让我们走进雨来，走进雨来的心理，去倾听他在心理一次次悄悄地念着的那句话！ 师：当雨来坐在昏暗的教室里，大声地跟着老师念道 我们是中国人，我们爱自己的祖国。 师：当雨来被敌人抓住，一次次毒打时，他又想起了那句话 我们是中国人，我们爱自己的祖国。 师：当雨来被敌人

36. 再读课文，给每段加上小标题

37. 全班交流讨论各部分的小标题，如①游泳本领高；②上夜校念书；③掩护李大叔；④与鬼子作斗争；⑤河沿上的枪声；⑥雨来没有死。（也可用课文原句作小标题，如“我们爱自己的祖国”“什么也没看见”“有志不在年高”“雨来没有死”）

38. 全班分小组汇报交流，教师随机综合，板书

39. 复习巩固，回忆旧知

40. 从课文中找象声词填空。

41. 学习本课生字新词。

42. 突出教路说板书

43. 因为课文比较长，请用较快的速度阅读。

44. 国人，我们爱自己的祖国。 这是雨来能够掩护革命干部，同日寇作斗争的思想基础，正是由于雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。 雨来没理他，脚下像踩着风，直朝后院跑去。 这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机灵英勇。由于年龄小，面对雪亮的刺刀，敌人以为雨来可怕，不顾一切朝后院跑去，事实上，雨来是为了把敌人引开，爱护交通员。 一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。 这是一处详情描写。鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自己的祖国”几行字上，表明白雨来誓死爱护交通员，和敌人斗争究竟的决心与顽强意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。句子未加任何雕琢，意思却含蓄深刻。这句话

45. 教学准备

46. 师：课文中第四部分最能凸显雨来的英雄气概。请同学们再次沉下心来默读课文的这部分内容，抓住人物的言行举止，抓住每一个细节用心品读，想想你从哪个词，哪句话读出雨来的英雄气概来的，就在旁边写写自己的感受。

47. 雨来浑身光溜溜的像一条小泥鳅，怎么抓也抓他不住。 （ ）

48. 用自己喜欢的方式对课文进行改编。或者缩写，或者续写，或者改成课本剧。

49. 作业设计注意拓展学生思维，锻炼学生的写作能力。

50. 自学生字新词，掌握读音，理解词义。

51. 指名复述课文主要内容，注意时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。

52. 速读课文，给各部分拟小标题。

53. 激发情感，参与预习。

54. 自学生字新词，掌握读音，理解词义；

55. 导语：同学们，你们对抗日战争应该有了一些了解，哪位同学能给大家简单介绍一下你所了解的抗日战争？（明确：1937年到1945年，^v^主义对中国发动了大规模的侵略战争，成为二战中亚洲战场上战争最激烈的一块。中国人民面对侵略者的铁蹄，展开了不屈不挠的斗争，小雨来便是这斗争中的一个抗日小英雄。）今天，咱们来学习雨来的故事。让我们记住那段历史，勿忘国耻！

56. 同桌交流，说说自己对课文主要内容的理解。