劳动教育基地规划方案(汇总11篇)

劳动教育基地规划方案 第1篇

[关键词]实践教学

质量监控教师队伍建设

[中图分类号]G640

[文献标识码]A

通化师范学院作为一所省属本科院校，根据地方经济社会发展的需要和自身实际，于2009年确立了近一个时期的教学目标和主要任务，即进一步深化教学改革，努力构建实践性应用型人才培养模式，造就高素质人才。实践性应用型人才培养模式的实施是全方位的，其中科学完善、运行有效的教学质量监控评价是重要保障。学校经过三年的探索和实践，以提高教学质量为目标，对校、系两级监控，重点进行定期、专项、经常三个检查，实施教学全过程、教学基本建设、教师教学、学生学习质量四个评价，建立了有自己特色的教学质量监控体系。在实践性应用型人才培养模式实施中，更加注重在已有的教学质量监控的基础上强化实践教学的质量监控，着重瞄准提高实践教学质量的关键和薄弱环节发力，收到了显著的成效。这就是以完善实践教学质量监控内容体系为主线，将教学培养方案列入的基本实践课程纳入质量监控的内容，将培养方案列入的课外创新实践活动纳入质量监控的内容，在校校、校企合作创新实践基地建设的基础上加强实践基地建设的质量监控，在系训练、校考核创新语言文字能力培训模式的基础上，加强语言文字能力培训的质量监控，在请进来、走出去，打造一支专兼结合和培养一批能满足实践性应用型人才培养模式教学需要的、既能从事理论教学又能进行实践教学的“双师型”教师队伍，加强适应实践性应用型人才培养的教师队伍建设的质量监控。

一、以完善实践教学质量监控内容体系为主线

2012年1月，教育部等部门联合颁发了《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（以下简称《意见》）。《意见》在高度肯定了进入本世纪以来高校实践教学及育人工作得到了进一步重视、内容不断丰富、形式不断拓展、取得了很大成绩、积累了宝贵经验的基础上，明确提出：“实践教学依然是高校人才培养中的薄弱环节，与培养拔尖创新人才的要求还有差距。要切实改变重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的观念，注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教，以强化实践教学有关要求为重点。”还特别提出，“实践教学、军事训练、社会实践活动”是实践教学及育人的主要形式，并对社会实践活动的内容给予了清晰界定，包括“社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等”，要求“系统开展社会实践活动”，“各高校要把组织开展社会实践活动与组织课堂教学摆在同等重要的位置，与专业学习、就业创业等结合起来，制订学生参加社会实践活动的年度计划”。《意见》对实践教学的这些阐述，是在全面提高高等教育质量的新起点上的全面表述，充分表达了实践教学内容的发展变化。应该说，我校适应实践性应用型人才培养模式的实施，既使实践教学得到了加强和拓展，又增加和完善了实践教学的质量监控的内容，与《意见》的分析和基本要求是契合一致的。

在已往，我校对实验教学、实习工作、毕业论文的检查和评价有着细致的指标体系和严格要求，而对于军事训练、劳动、社会调查等却缺少系统的指标体系和具体要求，其质量检查和评价往往是走过场，停留在形式上，形同虚设。事实上，这种检查和评价，既不深入也不能促进工作的提高。如劳动安排，目的是增强学生劳动意识，培养学生劳动能力，可实际情况是近年来教育者的劳动意识就非常淡漠，因此造成了劳动向来无统畴安排，没有计划性，学生劳动多或少，甚至劳动或不劳动，没有差别，而这项工作的检查也就失去意义了。因此。对已有的实践教学质量监控的内容也必须进行补充和完善。

二、将教学培养方案列入的基本实践课程和课外创新实践活动纳入质量监控体系

完善实践教学质量监控内容体系是以培养方案为依据的。对于纳入培养方案的实践教学内容，凡是质量监控的内容体系不完善的，都去理清内涵，明确要求，确定方法，做到切实可操作，检查有内容，评价有方向，工作有促进。为适应实践性应用型人才培养模式的实施，我校修订了教学培养方案，将课程设置分为通识课程、专业课程和实践课程三大类型，突出了实践课程的重要地位。实践课程又分为基本实践课程和课外创新实践活动两大部分。其中基本实践课程包括军事训练、劳动与公益活动、社会调查、体育达标、职业基本技能训练、就业指导等基本课程，包括见习、实习、职业调查等实习课程，包括实验、实训、上机、听力等实验课程，以及毕业论文（设计）与毕业创作等。课外创新实践活动涵盖着除基本实践课程以外的一切课外实践活动。

完善实践教学质量监控内容体系，首先是将教学培养方案列入的基本实践课程纳入质量监控体系。这有三种情形：一是已有的细致的指标体系和严格要求，如实验教学、实习工作、毕业论文；二是还缺少系统的指标体系和具体要求，如军事训练、劳动与公益活动、社会调查；三是还没有纳入到教学质量监控内容中，如体育达标、就业指导。对已有的指标体系和严格要求的内容要继续坚持，对还缺少系统指标体系和具体要求的内容要进行完善，对还没有纳入到教学质量监控中的内容要开始建构。

完善实践教学质量监控内容体系，还要将教学培养方案列入的课外创新实践活动纳入质量监控体系。课外创新实践活动是实践教学体系不可或缺的组成部分，实践教学说到底是以学生实践能力和创新能力的培养为落脚点，以学生创新能力的培养为核心的。因此从人才培养的角度来看，课外创新实践活动是教学实践的重要内容，是创新教育、素质教育的重要载体，是学生实践能力提升为创新能力的重要途径，是学生放飞理想的重要平台。课外创新实践活动如此重要，自然不能游离于教学质量监控内容之外，但这又是最不容易规范的一种教学实践活动，难以掌控，所以将其纳入质量监控的内容中，完全是一个新的开始、新的建构，富有挑战性，可又是必不可少的，是不能不做的工作。我们建立的可比较、可检查、可评价的标准体系，具有规范性、导向性和控制性，并将学生课外创新实践活动纳入到学生学习质量评价内容中，纳入到各系教学评价总表中。这样就将学生课外创新实践活动纳入到教学质量监控的内容中，进一步完善了实践教学质量监控内容体系。

三、突出和加强实践基地建设、语言文字能力培训和教师队伍建设的质量监控

实践教学基地建设是高校提高教学质量、保证实践教学环节的重要内容之一，也是培养实践性应用型人才的基本条件之一。但它也是目前高校实践教学的一个短板、一个突出的薄弱环节，一直存在着被动、敷衍、点缀的现象，而缺少主动、务实、普惠的追求。早在2007年，教育部在《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学重量的若干意见》中就提出，高校要“与社会、行业以及企事业单位共同建设实习、实践教学基地”。2012今年，教育部在《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》中进一步提出：“各高校要努力建设教学与科研紧密结合、学校与社会密切合作的实践教学基地，有条件的高校要强化现场教学环节。基地建设可采取校所合作、校企联合、学校引进等方式。”为夯实实践教学基地建设，我校结合自身的性质，巩固已有的校内外实践教学基地，建立了新的实践教学基地，将推进“校校”、“校企”合作作为创建新的实践教学基地的着重点，并制定了“校校”、“校企”的合作办法，颁布了《通化师范学院“校校”、“校企”双向合作实施细则》，提出了加强学校与地方教育局、企事业单位的合作，推进中学名师、企事业优秀技术人才进大学课堂，大学教师进中学课堂、进企事业单位，以此密切学校与各中小学校、企事业单位的关系，让这些学校和企事业单位主动为学校学生提供实习场所，指导学生的实习，使实践教学基地名符其实地发挥作用。因此，在校校、校企合作创新实践基地建设的基础上加强质量监控，成为在实践性应用型人才培养模式实施中强化实践教学环节质量监控的重要内容。

劳动教育基地规划方案 第2篇

一、指导思想

为了推动爱国主义教育和中华优秀文化传统教育，根据学校及各班实际,结合时代特点和形势需要,本学期侧重“校园文化”建设，有效丰富校园文化,以便开阔同学们的视野,锻炼提高他们,让他们在浓厚的文化氛围中快乐地成长.以提高他们的思想道德修养和整体素质.

二、领导机构

组 长：

副组长：

成 员：

三、具体内容

一个充满青春活力,充满人情味,充满昂扬向上,积极进取的校园对于促进学生的身心健康发展具有极其重要的意义.本学期着重搞好校园文化。

1、打造静态文化

师生合力打造墙壁文化,构建书香校园氛围。读书，是需要环境与氛围的。学校通过张贴标语口号，布置文化墙等形式，让每一面墙、每一个角落都会“说话”，营造浓郁的文化氛围，引导和激励学生与好书相伴。如：

a.书籍是人类进步的阶梯。

b.获取知识，三分在课内，七分在课外。

c.读书破万卷，下笔如有神。

d.书籍是全世界的营养品。

e.营造书香校园，打造人文飞中。

f.爱读书，会读书，读好书。

g.让读书成为*惯，使书香弥漫校园。

h.我和祖国同成长，书香一路伴我行。

真正让墙壁会_说话_.各班级用好 _班务公开栏_,主要用于课程表,作息时间表及值日表等内容.教室后墙黑板,用作黑板报,按学校或年级组的布置实施,其余时间班级安排,定期出专栏.

（2）学校设计校园名片,我们给校园定名称、校魂、公约、口号，另外,校长写了寄语。

校园名字 ： 追赶太阳

校 魂 ： 优、雅、勤

校园形象 ： 面必净，发必理， 衣必整，纽必结；

头容正，肩容*， 胸容宽，背容直；

气象勿傲、勿暴、勿急，

颜色宜静、宜庄、宜和。

学校公约 ： 学风严谨 奋勇拼搏 优雅大方 文明守信

心胸宽广 表里如一 尊师爱友 团结互助

自立自强 知恩图报 静净敬竞 永不言弃

学校口号 ：扬帆摆舵 奋勇拼搏 看我某班 气势磅礴

校长寄语：我潜力无限，我十分聪明，我要在老师的教导下，告别三闲，静专思主，为成功人生做准备。

（3）布置好教室卫生角.要求:卫生工具归类摆放,整齐,垃圾存放到垃圾桶里.经常教育学生讲究卫生,除每天搞好班级及公共区卫生以外,还定时清洗班级,定期擦洗桌子,以保障班级环境干净整洁,培养学生的卫生*惯.本学期班级卫生的检查评比项目如下：

地面状况

卫生角

墙面布置

讲台内部

黑板前

走廊地面

走廊墙面

垃圾清理

桌椅摆放

个人卫生

2、搞好动态文化

与静态文化相对应,动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动.措施主要有:

(一)课堂文化是校园文化的主要组成部分.首先必须让学生热爱文化学*,经常参与课堂教学活动.鼓励学生多参加体育,文艺,美术等课外兴趣小组活动,活跃班级氛围,促使学生全面发展.本学期将进行阳光大课间活动比赛.

(二)营造“浓郁的书香校园”，让学生在读书中开拓视野，感悟人生，学会思考，快乐成长。本学期我们将在全校范围内开展以“我读书，我成长，我快乐”为主题的读书活动。在读书活动中，我们要坚持“全员参与、以班为点、辐射家庭”的思路，力争做到“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”。大力开展“读书节”活动，结合重大节日、纪念日，开展读书征文、竞赛、手抄报、专题讲座等多种形式的主题活动，提升活动内涵，掀起读书热潮，引导学生好读书，读好书、乐读书。以读书活动为抓手，陶冶学生思想道德情操。

3、学校加大经费的投入力度，保证校园文化建设的顺利进行。

4、在学校制定教学目标责任时，将校园文化建设的成绩列入各教师工作业绩考核的范围，促进教师的主体参与。

劳动教育基地规划方案 第3篇

一、整改工作的指导思想和目标

“教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水*，热爱教育事业，教书育人，为人师表。”这是《*教育改革和发展》指出的要求。是的，教师是学生学*的榜样，应该时刻注意自己的师德师风，虚心听取别人的意见，即时发现问题并解决问题。作为教师，还要有良好的工作作风，正确的教育思想，从各方面都做到典范作用。

二、存在问题及整改措施

对照自己，发现自身也存在着许多不足之处。主要有以下几点：

整改问题一：对学生的关心爱护不够，教学中有时会说学生几句

整改措施：

由于我教的不是主课，和学生接触的机会也不多，对于每个学生具体情况的了解不是很深，上课时，有的学生调皮捣蛋，影响了教学正常进行，这是我会说他们几句，甚至让他们站在一旁。也许这已经伤害了学生的身心，也会导致师生关系不融洽。所以，在教学中要树立良好且正确的师生关系，真正做到尊师爱生，教学相长。教师要树立时刻为学生服务的思想，面对每一个学生，并用同一个标准去对待，尊重他们的人格，使他们的身心都能健康的发展。课后，主动走进学生的世界，和他们说说话，做做游戏……，通过各种途径来关心、爱护学生。

整改问题二：教育理论专业知识不够透彻；

工作经验不足

由于是刚进行教育工作，没有丰富的教学经验，在专业知识上也缺乏实践，对于学*的理论知识还理解的不够彻底。所以我也提出改进措施：

整改措施：

1、深化自己的专业知识，提高教育理论。不断地像其他前辈请教，探索新知识，改进自己的教学方法，提高专业知识的运用能力。

2、刻苦钻研，相互学*，相互帮助，虚心求教，努力提高教学水*。

3、坚持学*教育教学知识，多听课，多动笔，不断给自己充电，真正做到因材施教。

4、主动，积极的做好本分工作，发扬奉献精神。

整改问题三：工作作风不够扎实

也许是每天都在做着同一件事，有时会感到厌烦，对于新事物的出现，只会有一时的新鲜感，时间一久，又会厌烦，做事情都抱着混的态度，不会认真的做事。因此，我为自己定了一些改进方法：

整改措施：

1、认真对待任何事情，不报应付的态度，脚踏实地，多花心思的去做事情。

2、做事的时候，从多个角度考虑问题，有创意，对待问题从深层次分析，思考深刻，不把工作当作一种负担，时刻改进工作方法，提高工作效率。

3、工作中时刻剖析自己，进行批评与自我批评，定期写好反思。做事情都遵守精细化原则，要做就要尽最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精细化”来严格要求自己。

整改问题四：没有和其他任课老师密切联系，沟通由于刚到学校不久，对于其他老师都不是很熟悉，和他们接触的机会也不多，所以，和他们联系的时间也很少，只是在办公室里老师才会经常沟通。为此，为了提高自己的教育水*，为了能够多增长一点见识，也为了增进和其他任课老师的关系，在以后的工作中我会和他们对联系、多沟通。

具体做法有以下几点：

整改措施：

1、学会接人待物，尽可能和其他老师成为朋友，团结友爱，虚心请教，积极进取。

2、在个人独处的时候，对自己的要求不放松，树立正确的世界观、人生观、价值观。努力提高自己的自控能力。多和老师交往，谈心。

3、提高自己的综合素质，热爱本职工作，遇到问题多看多想多问，像周围的老师请教，树立良好的道德风范。

通过这次师德师风的自查自纠，我发现自己原来还有这么多的不足之处，还需要不断的改进，我要进一步改变工作作风，提高教育理论和专业知识水*，提高教学效率。但是，这也是一个漫长的过程，需要坚持不懈，花更多的精力，需要不断的总结经验教训，大胆实践，勇于创新，这样才能提高自己的师德水*，为教学服务，为提高教师自身的综合素质服务。

劳动教育基地规划方案 第4篇

值20xx年“元旦”来临之际，为了进一步丰富教职工的文化生活，提升校园文化品味，营造更加健康、典雅、和谐的校园文化环境，发挥教职工的主人翁精神，我校决定开展“庆元旦?校园文化创意金点子”征集活动，包括校门、主要楼栋、道路名称、塑胶、运动场、门厅、食堂、校园文化墙、池塘、假山、长廊等设计方案，希望全体教职工广泛参与，积极献计献策，具体内容与要求如下：

一、活动目的

通过活动，广泛征集大家对学校文化建设的金点子，营造浓郁的学校文化氛围，用人文精神推进学校独特的文化品位、特色文化品牌和健康高雅的文化建设。

二、征集范围

1.陶冶师生情操、丰富文化生活，具有品牌影响力、反映社会主义核心价值观和师生价值追求的主题文化。

2.强化时代主题、彰显时代特征、突出学校特色，加强校风、教风和学风建设的创新举措与实践项目。

3.推动学校进一步发挥文化传承与创新功能，促进校园文化繁荣的校园文化建设新载体、新*台。

4.与校园环境相融合、彰显办学精神与办学理念的主题雕塑、文化长廊、园地等公共艺术作品和文化景观的策划方案。

全体职工可以结合各自学校的特色，也可以针对中心小学的校园文化特色，大胆、创新地围绕文化建设提供好方法、好点子，提出合理化、可行性意见和建议，可以是整体的策划方案，或校园局部的设计，也可以是一点一处的思路，每位教职工应至少提出1条合理化意见和建议，作品应附创作思路或简要释义、说明。

三、景观与文化元素

1.广场。包括位置、结构、材料等。

2.树木。什么树（花、草）种，如何搭配。

3.道路。包括路面、灯光、音响、绿化等。

4.雕塑。大致描述用什么样的雕塑，体现什么，也可以进行设计。

5.文化墙和长廊。包括位置、造型、内容等。

6.其他景观。如山与水、藤架、环境装点物、电子屏、门厅等。

7.文化元素。如体现传统文化和时代精神问题，什么内容、什么方式等。总体上文化元素要系统，有指向性，要能传承学校历史、体现幸福特色、催人奋进、健康向上并拓宽使用功能。

8.学校主要建筑和功能区域命名。

要求：具有较高的文化品位和较强的育人功能，让每一幢建筑会说话、让每一片土地能育人、让每一位学生受教育。

（1）时代感强、寓意鲜明、简洁流畅，有震憾力和冲击力，文化内涵明显、特色突出；

（2）各主要建筑物（教学楼、办公楼、综合楼、食堂、教室等）外墙适当位置均有与建筑物功能或邻*功能场所相关的标语，要与所在建筑的功能相协调，寓意鲜明，能引导学生积极向上。

（3）标语牌设计应做到文字内容与相关主题的背景图片相融合；

四、征集与奖励办法

劳动教育基地规划方案 第5篇

为进一步加强师德师风建设，规范学校办学行为，提升教育品味，打造教师职业形象，根据《教育局20XX年师德师风建设实施方案》的通知和相关会议精神，结合实际，特拟定本方案。

一、工作目标

紧紧围绕“做有人格魅力的人民教师”这一德育主题，深入贯彻落实“三个践行”、发扬“教育精神”和履行“教师誓词”，进一步提升我乡教师道德意识、责任意识和实践意识，树立“学为人师、行为世范”的职业人格魅力，引领学生积极向上，健康成长。从而塑造一批师德高尚、业务精湛的模范教师，推动师德师风水*再上新台阶，为教育事业的均衡、和谐和稳定发展提供坚实保障。

二、任务和内容

（一）各校积极组织教师开展“三个践行”活动，力求师德师风建设出实效。

1.深入践行“生命感和责任感的教育”

20XX年，是“生命感和责任感”师德教育的提升年，各学校要按照“生命感和责任感”要求，组织广大教师争做有人格魅力的人民教师，在教育教学活动中践行“生命是*等的、生命是有尊严的、生命是有差异的、生命是有时限的”教育理念，一是要与学生建立*等的关系、二是要*等地关爱、尊重、关注每个学生的差异化、个性化、兴趣化发展。

2.深入践行“爱的教育”

爱是师德之魂，没有爱就没有教育。各学校要组织教师深入践行“爱的教育”。一是要树立爱的情感，这是一切爱的源泉；二是要积极实施“爱的行动”，通过具体的育人行为来承载和彰显师生互爱的局面；三是积极提升“爱的能力”，每一位教师要不断提升驾驭爱的能力，使师爱力量在培养学生的过程中产生实效；四是要讲究“爱的艺术”，讲究师爱的合理表现，把握好“爱”的度，使师爱不矫情、不虚伪、不变质。

3.深入践行“系统育人”

“系统育人”的内涵为：一是开展“人与人、人与社会、人与自然”的尊重、关爱、责任的“三维和谐教育”；二是营造学校“人人是德育教师、处处是德育环境、课课都渗透品德教育”的“三维德育环境”；三是构建人格与人性化管理、科学与民主管理、制度与文化管理有机统一的“三维学校管理体系”；四是构建学校育人、家庭育人、社会（社区）育人互动的“三维育人*台”；五是推进基础教育课程、教育人事制度、人才培养模式“三项改革”；六是实现强健学生体格、健全学生人格与增强学生智力（学力、思考力和创造力）和个性化、差异化、兴趣化发展的“三维成长目标”。

各中小学要深入践行“系统育人”理论，切实端正“培养什么样的人”、“怎样培养人”的认识，以优良的师德素养和崇高的师德行为示范、感染学生，最大限度营造有利于学生身心和谐、健康、全面和综合发展的人文和自然环境；各校要积极构建公*的、民主的、文化的、科学的管理体系，筑牢师德培育的重要基础。

（二）开展发扬和实践“教育精神”、履行“教师誓词”师德教育活动。

（三）开展典型模范塑造和评选，加强先进的示范作用。

1.各校要开展校内外师德师风评议活动，即通过学校、教师互评，学生、家长评议等多种形式对教师的从教行为进行评议。各校要将评议结果装入教师业务档案，作为绩效考核、职务聘任、评先选优的重要内容。

2.开展全乡师德先进集体、师德标兵评选活动（师德先进学校1所、师德标兵5名）。

3.广泛宣传，各校通过多种渠道报道师德楷模的感人事迹，扩大他们的影响力和感染力，引领全乡师德水*不断提升。

（四）开展师德建设探索，创新师德管理机制。

各学校要因地制宜，创新师德管理机制，将师德考评与教师的年终考评、绩效考核、综合评价、评先选优、晋级晋升等有机结合起来，创建“有德”的教师受尊重、得实惠，“少德”的教师受贬责、遭处罚的公正师德管理机制，探索定量与定性相结合、科学性与民主性相结合的师德管理办法，形成师德管理的长效机制。

三、保障措施

（一）强化组织领导，成立师德师风领导小组

师德师风领导小组负责领导、指导和考核全乡的师德师风建设工作。

（二）强化理论学*，不断提高师德文化修养

1.加强《新课程：教师如何提升职业道德修养》等中小学教师继续教育教材、规范办学系列文件，将教师的治学态度和学*效果、质量作为师德考核的一项主要内容。以“一德”（师德）统率“四新”（新理念、新知识、新方法、新技能），不断提升教师的综合理论水*特别是师德理论水*。

2.加强理论学*与“如何建构有生命的课堂”实践有机结合，继续开展“四个反思”，即反思“教育是否做到了为学生健康成长服务”、是否落实了“关爱学生、尊重人格”的要求、“教书与育人”是否有机结合、是否履行了教师“十个不”的承诺。要深入实践理论，做到知行合一，不断提升教师的专业水*。

3.开展“做有人格魅力的人民教师”主题征文活动。

（三）优化制度环境，发挥制度环境的激励约束作用

1.不断完善教师管理制度。树立良好的师德，既要靠正面教育，也要靠制度的规范和约束，要把表彰与处罚、监督与考核结合起来。学校要在教育管理、教师考评中积极探索和建立起民主的、科学的考评和管理制度，在教师评先选优、晋级晋升、岗位设置、绩效考核等与教师的切身利益紧密相关的管理过程中，积极构建公*、合理、民主的管理制度，在教师队伍中最大限度体现公*，激发教师从教的激情。同时，加强对教师“十个不”的承诺等师德管理的执行力度，对违反师德规范的教师，要根据情节通过通报批评、诫勉谈话、加大惩治败德教师，营造有利于师德教育开展的制度环境。

2.不断完善教师主观诉求沟通制度。各学校要积极完善教师主观诉求表达制度，使教师的合理权益和困难诉求有渠道表达、有人受理、有机制保障和解决。

劳动教育基地规划方案 第6篇

第一阶段：宣传发动阶段（2月中下旬）

1.招募学校劳动基地志愿者，分配到各个班级，保证学校劳动基地种植活动能顺利开展。

2.利用班队会，积极动员家长学生踊跃参加到劳动基地建设活动中。

3.农具准备：锄头、铁锹、水壶、喷雾器等（需提供意见）

第二阶段：组织实施阶段（2月下旬－6月）

（一）准备阶段

1.以班级为单位申请承包责任田。按学校划分好的实践基地，每班承包1块田。

2.种植计划。班级制定详细的栽种方案和任务分配方案（责任到人，落实到事），并于2月底前上报教务处。

栽种方案中种子最好选择适合本季节的,比如:小白菜、大蒜、萝卜、菠菜、油菜、小麦等。学校将提供萝卜、油菜、小白菜的种子，涉及其他的种子、肥料等由班级自主购买，建议在班主任或者家长的指导下购买优良品种。（商榷点）

3.为实践基地起名字，设计logo，并赋予意义，写在记录本的最前面。

（二）实施阶段

1.种前准备。在3月底之前各班责任小组根据本班的计划完成除草、松土、施肥、栽种。

2.查阅基地种植作物的生长环境、生长特点、 营养价值，写下种植期望。

3.开展种植活动。（查阅种植资料，学习科学种植方法）

4.确定轮流记录机制，文字加绘图。

5.教师定期检查和指导

6.总结劳动经验与方法。

7.班会课分享劳动故事与收获。

8.总结浇水、施肥的周期。

9.收集农作物，体验成功的喜悦。

（从劳动基地收获的农作物由班级和志愿者支配，鼓励通过义卖等方法资助社会弱势群体或做其它有意义的事。）

第三阶段：评比总结阶段（6月份）

学校将专门成立劳动实践基地监督领导小组，随时监督田地栽种以及实践基地活动成果的评比，根据班级小组栽种计划、过程养护情况、劳动成果情况、活动资料(文字、图和过程维护情况，在期末组织劳动片、影像)等方面，评定等级，评出优秀劳动实践集体并给予奖励。

劳动教育基地规划方案 第7篇

校外教学实践基地是学生开展实践教学的重要形式。我院十分重视校外实践教学基地的建设，目前已挂牌成立了长沙市43中、长沙市博物馆、_纪念馆三个实践教学基地，为有效开展实践基地的教学活动，我部将与院团委合作制定如下的实施方案：

一、校外实践基地教学目标：

通过对实践教学基地活动的参与，激发同学的爱国主义情感，继承和弘扬中华民族优良的传统美德，锻炼同学们吃苦耐劳、团结协作及沟通能力。

二、教学基地实践教学的组织实施：

1、前往实践基地参与实践的学生组成：根据课程教学班级的建制，按照2%左右的比例选拔优秀学生组成教学基地实践成员，约100人（不满70人的班级可选拔1名，70人以上的班级可选拔2名）。成员选拔通过竞选方式产生。由每个思政课教学班级的`任课老师予以组织选拔，应在每学期的第8周前上交人员名单。

2、指导老师：思政课教师4名，同时可邀请院团委、学生处教师各一名参与。负责提前做好与实践基地的联系和沟通；负责学生的组织协调、安全保障；与院办协调车辆的使用；适时对学生予以启发引导。

3、实践教学的时间安排：每个学期的8-14周选取一个周末，上午9点出发，中午12点前返回。 （如去距离较远的_纪念馆可安排一天时间，学生午餐自带）。

4、实践教学形式及内容：

前往实践基地的同学通过观察、采访、调查、照片或听取报告等形式获得第一手资料，其他同学通过听取汇报材料了解实践基地教学的具体内容 。这样通过通过“以点带面”的方式，让其他同学参与到了该项实践教学中去。

5、开展此项实践教学活动所产生的车辆、餐费等费用在思政课专项经费中支出。

三、基地实践教学的考核评价：

1、成绩计算：该项实践教学活动将占该课程总分值的5%（课内实践及必选课外实践各占5%）。

2、上交一份心得体会和一份汇报材料。

（1）心得体会的格式要求：心得体会统一要求word格式，用A4纸书写，字迹清楚，要求字数不少于1000字，于参观实践教学基地后2周内上交任课老师。此项占这次实践活动的50%。

（2）汇报材料格式要求要求：参与返校后2周内根据所获得的第一手资料，制作向全班汇报的材料（必须是PPT），并向班级同学汇报。汇报材料要求自主完成，内容详实，条理分明，ppt 不少于15张。并将汇报材料交给指导老师。

此项占这次实践活动的50%。

3、教师对心得体会和汇报材料的成绩评定：

（1）心得体会的评定标准

①优秀：（90-100） 内容详实清楚 ，观点明确，语言流畅，能非常深刻的体现出该次校外实践的收获。

②良好：（80-90分）内容详实清楚 ，观点明确，能较深刻的体现出该次校外实践的收获。

③中等：（60-80分）内容基本详实 ，观点基本明确，基本能体现出该次校外实践的收获。

④不及格：（0-60分）内容不够完整 ，观点不够明确，不能体现出该次校外实践的收获。

（2）汇报材料(PPT)的评定标准

①优秀：（90-100） 汇报材料内容详实清楚，图文并茂，能非常完整的体现出在实践基地实践的全过程。

②良好：（80-90分） 汇报材料内容基本清楚，图文结合较好，能较完整的体现在实践基地实践的全过程。

③中等：（60-80分）汇报材料内容基本清楚，能基本体现在实践基地实践的全过程。

④不及格：（0-60分）汇报材料内容不够清楚， 基本不能较完整的体现在实践基地实践的全过程。

劳动教育基地规划方案 第8篇

为使我乡广大农民朋友及时、准确的掌握覆盖农业生产各环节的相关信息，加速信息化推动现代农业发展，促进农业增产、农民增收、农村奔小康，根据《xx县20xx年农村信息化建设工作实施方案》精神，现就推进我乡农村信息化建设工作制定如下工作方案：

一、目标任务

1.农业农村信息化基础设施进一步改善。以中心村为中心，向四周辐射，有效推进农村地区通宽带建设，促进农村电脑、电视、电话进一步融合，逐步提高农村居民计算机拥有量，提高农业领域计算机应用水*。

2.农村信息化服务体系进一步健全。农村信息化机构进一步完善，信息服务专家队伍更加壮大，信息处理、服务能力进一步提高，服务机制更加灵活有效。抓黄沙坑村、高峰村2个村级信息服务站建设。

3.农民信息化意识进一步增强。结合县里开展“信息技术乡村行”活动，组织好农民培训工作。新发展农村信息中心户15户。

二、工作内容及措施

（一）夯实农村信息化基础。

1.推进农村信息化基础设施建设。与通信企业联动，采取“*贴补一点、企业优惠一点、农户支出一点”的方式，大力发展农村信息中心户15户，对20xx年确立的农村信息中心户加大扶持力度。

2.抓好“村级信息服务站”建设。具体做到：2个行政村信息服务站建设标准达到100%、7个行政村各确立一名村信息员。

（二）完善农村信息化服务体系。

1.按照县农业信息中心的要求，我乡成立农村信息化工作小组，由分管领导任组长，农业农村工作组人员为成员。硬件要求：有固定场所、有信息服务设备、有信息宣传电子显示屏或投影仪、有专职信息服务员；软件要求：建立长效管理机制、建立绩效考核办法。

2.大力推进村级信息服务站建设。按照省信息化办“五个有”标准（有固定办公场所，有计算机、打印机、电话等信息服务设备，有上网宽带，有信息服务员，有长效管理制度），抓好2个行政村信息服务站的建设。逐步延伸建设其它形式服务站，鼓励在有条件的农民专业合作社、龙头企业、种养大户、新农村建设社区活动室、万村千乡农家店等场所中建立信息服务站（点）。将农村信息服务站建设纳入新农村建设资金奖补范围，加大与通信企业的合作，提高建设效果。

3.建立信息通联制度。整合现有涉农信息资源，以村级信息服务站为切入点，对接县农业信息中心，通联农业企业、合作组织、专业协会和广大农户。

4.进一步提高“三农”信息工作水*。要树立农业农村工作宣传与为农民提供信息服务并重的思想，加大本地农业农村信息的整合利用力度，充分利用好手机信息发布*台，及时向农民发布准确、实用的生产生活信息，全面提升为农信息服务水*。

（三）进一步加强为农信息服务*台建设。

1.加强信息资讯和发布*台建设。由乡统一组织实施，以村为主，建立果业、蔬菜、茶叶、油茶、生猪、家禽、水产、其他等8个农民手机号码、农民固定电话、农民宽带账号数据库，采取短信、自动语音外呼、网页推送等形式，根据季节和农事发送不同的农业科技信息。

2.加强信息的.交换与利用。建立信息定期沟通、交流和交换制度。每月定期召开信息员通联会议。全乡信息员要根据季节、气候、病虫害的变化，及时报送相关信息，每月最少报送一条。信息报送邮箱：xx。

（四）进一步提高农村信息技术应用能力。

1.协助做好“信息技术乡村行”活动。在全乡2个有信息服务站建设任务的行政村协助开展“信息技术乡村行”活动，开展好培训活动。

2.加强农民信息技术应用能力的培训。要结合新型农民培育及农村党员干部现代远程教育培训等活动，加强对农民信息技术应用能力的培训，各村信息服务站指导农民上网，通过大力宣传信息致富典型激发农民自主获取信息的愿望，增强农民的信息意识，提高农民信息技术应用能力。

三、工作要求

（一）强化组织领导。

农村信息化是农村改革发展取得新成就、达到新水*的重要标志，是推进农业农村现代化、促进城乡统筹发展的迫切需要。各村要结合实际，把农村信息化建设工作摆上重要议事日程，有关职能部门要切实履行职责，加强协调配合，共同构建资源整合、各方联动、共建共享的农村信息化建设工作机制。

（二）强化资金投入。

乡财政要适当安排农村信息化建设专项资金，主要用于村信息服务站、手机短信*台、农村信息化人才培训等工程建设。鼓励和支持其他企业加大投入、积极参与，逐步形成*和各类企业共同支持农村信息化建设的投入机制。

（三）加强乡村信息员队伍建设。

加强信息员队伍建设。各村要结合实际推荐一名信息意识较强、写作水*较高、工作踏实的同志为信息员，于8月8号之前将本村村信息员名单报乡农村信息化工作小组，由乡里汇总后报送县农业信息中心。

劳动教育基地规划方案 第9篇

一、指导思想

以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的精神，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以“扣好人生第一粒扣子”为主题，全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用。

二、活动课程目标

全面落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》，通过课程实施，使学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。

三、活动课程实施

1.课时安排：

(1)校内活动时间：小学1-2年级，平均每周不少于1课时；小学3-6年级和初中，平均每周不少于2课时。

(2)基地、校企活动时间，安排3-8年级每学期到基地、校企参加一次劳动教育。

2.组织形式：

综合实践活动课通过“学校+农业研学基地、学校教育实践基地”“学校+青少年校外活动中心”“学校+区域（企业文化、美好乡村、社区）”这三种形式，开展以本地地域自然、历史文化为本的特色研学旅行、游学、夏令营、民族文化、革命传统等实践活动。

3.活动方式及课程内容：

综合实践活动课主要活动方式：考察探究；社会服务；设计制作（信息技术、劳动技术）；职业体验等四种形式。

综合实践活动课程内容：学校综合实践课程(推荐) （见附件1-5）；青少年校外活动中心课程包括机器人、编程、创客空间、汽车模拟驾驶室、电子百拼等科技创新课程；研学基地劳动教育课程、学校及企业劳动教育课程。

四、工作要求

1.加强领导

为确保这项工作顺利进行，学校成立领导小组，其组成人员如下：

组长：曹远近

副组长：赵业虎徐加田朱业桂

成员：综合科教师及各班班主任

2.加强课程管理

（1）建立健全管理制度

①制订全校综合实践活动课程的实施计划，年段实施计划，班级实施计划。

②成立年级研究组，确定综合实践活动课程的年级负责人，班级负责人。保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。

③将该课程列入检查和考核的项目，加强对该课程实施的随机检查，努力杜绝随意占用该课的情况发生。

④提倡集体备课制度，但不提倡案例共享，每位老师应根据班内实际情况，独立设计特色性方案，积累规范的资料。

⑤制定科学的考核办法，将教师综合实践活动课程的教学质量，作为教学业务考核、晋级、评选先进的依据之一。

（2）建立研讨制度：

①每学期学校都要开展一次校级综合实践观摩活动。面向全校开放，及时作好活动的评价和记录。

②每学年每位老师在校内上一节研讨课。注重规范的积累性资料，如：学生活动方案、活动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等。

（3）完善学生评价制度：要注重形成性评价，让学生在课堂观察、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中互相评价，让家长、社会力量参与评价。

（4）加强成果展示：要以活动报告、调查报告、调查表、实物标本、图画、摄影、活动日记、活动记录、戏剧与表演、手抄报和展板等多种形式展示活动成果。

3.落实经费保障

学校要确保开展综合实践活动所需经费，支持综合实践活动课程资源和实践基地建设、专题研究等。

4.加强安全保障

学校要设立安全风险预警机制，建立规范化的安全管理制度及管理措施。教师要增强安全意识，加强对学生的安全教育，提升学生安全防范能力，制定安全守则，落实安全措施。

劳动教育基地规划方案 第10篇

为进一步加强我园教师队伍建设，提高广大教师的职业道德素养，增强教师的使命感，以县教育局开展的“回归责任，增强教师使命感”为主题的师德教育活动为主旋律，切实做好师德师风建设工作，现将我园的有关活动安排如下：

一、 指导思想：

以“办人民满意幼儿园、办人民满意教育”为宗旨，深入开展“回归责任，增强使命”师德主题教育活动，大力弘扬无私奉献的高尚师德，提高教师职业道德水*，着力解决师德建设方面存在的突出问题，加强师德师风建设。

二、 目标任务：

认真学*贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实望都县教育局关于开展“回归责任，增强使命”师德主题教育活动的意见精神，进一步增强教师热爱教育，热爱幼儿园，热爱幼儿，依法执教，自觉履行教书育人的神圣职责。

三、实施步骤：

（一）全面启动阶段（8月27日——9月30日）

1、健全组织机构，幼儿园成立以园长为组长的师德师风建设领导小组，召开动员大会。

2、组织教职工学*《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、等法律法规和相关文件。

3、进行专题讲座，学*先进事迹。

4、组织教职工进行师德师风大讨论，开展自查自纠整改活动。

附：教职工反思整改内容及标准

①思想方面有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。

②工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班炒股，从事第二职业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗行为；有没有不爱学*，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视差生，体罚或变相体罚学生的行为。

③行为方面有没有家教，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。

④学校要认真查找是否有强制学生收费补课，利用学校食堂、小卖部谋取小集体利益等办学行为不规范的问题。

（二）贯彻落实阶段（10月1日——11月31日）

1、开展师德承诺活动。与教师签订《教师师德师风承诺书》，进一步提升教师依法治教的责任意识。

2、围绕“回归责任，增强教师使命感”这个主题，开展演讲比赛和征文活动。

3、关注教师心理健康，提高教师“幸福”指数。

4、继续开展教师师德考核工作，建立和完善师德建设的长效机制。

（三）总结评价阶段（12月1日——12月20日）

1、结合学*新八德和有关文件，开展学*交流活动。

2、按要求及时开展自查自纠和自评。

四、活动要求：

1、组织教师集中学*和大讨论等各项活动，要有学*、有讲座、有记录、有体会。

2、集中学*至少要安排4次以上，每个教职工读书笔记不少于4篇，学*心得不少于2篇。

师德师风建设领导小组

组 长：

副组长：

成 员：

附件 ：《望都县教师师德师风承诺书》

《望都县教师师德师风承诺书——“十不”准则》

1．不准宣扬封建迷信和歪理邪说、传播有害学生身心健康的观点和思想。

2．不准参与、酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康不文明活动。

3．不准从事有偿家教和违规从事校外教学、培训、辅导或商业活动。

4．不准体罚、变相体罚学生或者出现其他侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益的行为。

5．不准向学生推销或变相推销教辅资料、商品和向学生、家长索要钱物，托办私事。

6．不准上无备之课，不布置、不批改学生作业。

7．不准上课迟到、早退，擅自停课、缺课。

8．不准上课时间接听私人电话或做与课堂教学无关的事。

9．不准弄虚作假、欺上瞒下、玩忽职守。

10．不准对教育教学工作敷衍推责。

对有违反以上教师职业道德不良行为之一的，即实行师德“一票否决制”，不能参加评优评先。

劳动教育基地规划方案 第11篇

劳动实践是全国少工委适应改革开放新形势和未来发展要求提出的一项具有战略意义的教育活动。我校响应上级号召，根据学校和社区的实际情况，制定西新小学劳动实践基地建设方案如下：

一、指导思想：

为了加强学生的劳动观念，全面推进素质教育，使学生树立正确的劳动价值观，在劳动实践中，激发学*兴趣，培养创造能力，教育学生学会关爱他人，力所能及地帮助他人，激发学生热爱家乡，热爱自己生活的家园的情感，培养学生“人人为我，我为人人”的社会责任感。

二、目标及任务：

1、提高基地的示范作用。

2、提高基地育人功能和社会服务水*。

3、提高基地的建设水*，使基地美观、实用。

4、加强专业教师队伍建设，努力提高专业教师的业务水*和科研能力。

5、“以育人为主、创收为辅”，从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，提高劳动技能。

三、领导机构：

为保证基地建设有序高效的运行。学校建立了以一把手为组长，班子人员和专业教师为成员的领导机构，具体如下：

西新小学劳动实践基地建设领导机构

组长：

副组长：

成员：

四、建设方案：

1、我校将建设两块劳动实践基地：操场东侧和西侧。共计3亩。

2、今年我校将教学楼东侧的空地改造成劳动实践基地。接下来将对其进行规划设计。南园内准备种植北方常见的蔬菜和粮食作物。北侧墙边建藤架一排，采用竹竿穿插。种植爬山虎、丝瓜、南瓜、葫芦等攀爬植物，西边地带种植一些草花。

3、北楼后将在原有的基础上，加强土壤改良，施以农家肥。各种作物分畦种植，以苗木花卉为主，以北方常见农作物为辅。本年度将聘请有种植经验的教师对学生进行种植、除草、除虫等方面的辅导。促使各种作物能够丰收，并让学生体会父母日常劳动的艰辛，养成珍惜粮食的好*惯。建成后这将成为我校的一处亮点，集观赏、休憩、教学、劳动实践、科研为一体教育休闲场所。

4、加强专业教师队伍建设，不断提高专业教师的业务水*和科研能力。学校将加大专业教师的培训工作力度，为专业教师创造学*进修和外出学*的机会，使其理论水*与实践能力更加适应学校专业课教学的发展需要。同时，不断开发和完善校本课程，用已获得的理论知识和实践经验，充实基地校本课程开发的内容。

5、将劳动实践基地建设纳入教师评优评先考核方案，班级评选优秀班集体的重要依据。学校将进一步完善各种考核方案，教师分管的劳动实践基地管理的好坏将作为评优评先的一个方面纳入考核细则；班级承包的地块，*时记录、管理、使用的结果将作为优秀班集体的评选否决条件；“三好学生”、“优秀班干部”必须是能带领同学共同实践、动手操作、善于钻研的学生。以此来调动全校师生的积极性。

学校将在新的一年里开拓创新，强化管理，力争在基地建设上，取得创造性的发展。